一、kdv 孤波---单峰行进、常速、波形不变 1、Kdv的产生:1834:苏格兰: Scott. Russel 追踪水波(P397) Scott的叙述为:“我正在观察一条船的运动,这条 船被两匹马拉着,沿着狭窄的河道迅速前进,船突然 停止了,河道内被船体扰动的水团却没有停下来,而 是以剧烈受激的状态聚集在船头周围,然后形成了一 个巨大的圆而光滑的孤立水峰,突然离开船头以极大

“教育产业化”是近年来使用频率很高、但缺乏共识的模糊概念。它基本不是一个理 论概念,每个人的理解和所指各不相同。非义务教育阶段的职业教育、高等教育、民 办教育、留学教育等作为公共事业,同时具有产业属性。“教育产业化”的合理性 是在教育属于“第三产业”的概念下,强调其产业属性的一面。通俗的理解,“教育 产业化”泛指利用市场手段扩大教育资源、利用市场机制“经营”教育的各种举措 从2004年年初起,教育部一再指出“中国政府从来没有提出教育要产业化。”“教育 部历来坚决反对教育产业化,教育产业化了,就毁掉教育事业了

2006年3月14日,重庆市涪陵区招办公布的一条信息引 起了媒体的关注:2006年,该区参加高考报名的应届毕业生有 4296人,另有541名高三学生没有参加高考报名,占高三应 届学生人数的10%以上!

“十一五”文化发展规划纲要中提出要加 强中国传统文化的教育,特别是指出在有条件的小学开设书法、绘 画的课程,中学语文课程中要増加传统经典诗词的比重。文化部长 孙家正今天透露说,国家教育部正在根据《纲要》的要求,具体编 制一些教学和教材的计划,这个计划中到底传统文化占了多大的比 目前暂时还没有一个结果

一、波的叠加原理 几列波相遇之后,仍然保持它们各自原有的特征 (频率、波长、振幅、振动方向等)不变,并按照原来 的方向继续前进,好象没有遇到过其他波一样. □在相遇区域内任一点的振动,为各列波单独存在 时在该点所引起的振动位移的矢量和

一、迈克尔孙—莫雷实验 为了测量地球相对于“以太”的运动,1881 年 迈克尔孙用他自制的干涉仪进行测量,没有结果. 1887年他与莫雷以更高的精度重新做了此类实验, 仍得到零结果,即未观测到地球相对“以太”的运动

在数学分析中,我们己经知道,即使函数列在每一点收敛,也不能保证一致 收敛,因此,对可能在某个零测度集上不收敛的函数列而言,更谈不上一致收敛。 例如f(x)=x”处处0于,却不一致收敛。究其原因是自变量越靠近0越收 敛速度慢,只有更慢没有最慢,从而不可能一致收敛。但不难看出,只要挖去 个以1为右端点的小区间(1-6,1)后就有收敛最慢点x=1-8了,从而可以保 证一致收敛了。著名的俄国数学家叶果落夫( ETOPOB)任何可测函数都有 类似结果,即有下述定理成立

价格除反映商品的价值功能之外，还有其他什么功能？ 为什么在现实中绝大部分企业并没有采用边际分析定价法？

第九章环境影响经济评价 引言 1.环境经济影响评价的意义 1.1传统的不足:传统的项目可行性研究对于环境影响最多只是定性描述,对环境影响没有价值计量,环境影响难于纳入常规的项目经济分析,从而对项目可行性决策产生影响不足

第三章外部性理论 第一节外部性的定义 1.外部性的定义 外部性是在没有市场交换的情况下,一个生产单位的生产行为(或消费者的消费行为)影响了其他生产单位(或消费者)的生产过程(或生活标准),如果