一、创造社 二、郁达夫及其创作 三、创造社其他作家的创作

一、巴金 二、早期创作 三、“激流三部曲” 四、《寒夜》

一、语丝社和周作人、林语堂 二、乡土田园小说 三、沉钟社及冯至的创作

一、左翼戏剧运动 二、田汉、洪深及其创作 三、夏衍、李健吾及其创作

一、现代文学的历史进程 二、现代文学的性质 三、现代文学的几个问题

第十七讲三十年代诗歌的多样选择 一、三十年代诗歌多元发展格局 二、左翼革命诗歌 三、艾青等现实主义诗歌 四、戴望舒与现代诗派

一、抗战胜利后的统区文学 二、关于“主观论”的论辩 三、钱钟书的《围城》 四、通俗小说 五“九叶”诗派 六政治讽刺文学

本文从测评内容、测评形式、测评题型、信度和效度证据等方面综述国外批判性思维测评研究的新进展,旨在为我国外语界开展批判性思维评价研究提供参考

科学教师作为教育教学活动的主体之一,对科学教学的有效实施和学生科学能力的培养都起着关键的作用,因此,近年来关于科学教师的硏究逐渐増多

1.通过本课程的教学，要求学生掌握商法的调整对象、调整方法、范围和意义，商法学的基础理论以及商法的基本原则和立法体例、商法的历史演进与现状、商事企业、商业登记、商业名称、商业帐簿、商事代理和商业买卖等基本法律制度。2.通过本课程的教学，使学生了解商法制度基本原则和商的理念、几种主要的商法制度，树立建设社会主义市场经济体制必须相应加强商法理论研究和立法工作的力度的观念。3.全面系统地掌握商法总论的基本理论、基本知识；熟练运用商法总论的基本分析方法；了解商法学理论与实践的前沿和发展趋势；参与商法总论的热点、难点讨论；使学生具有独立获取知识，提出问题，分析问题和解决问题的能力与素质。4.通过案例讲解，巩固所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，能把所学的知识运用到今后的工作和司法实践中去