人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第三章 人体的呼吸课件(3)

1. 掌握植物激素和植物生长调节剂的概念； 2. 掌握生长素的极性运输、生物合成与降解、主要生理作用及机理； 3. 了解赤霉素的结构、生物合成及生理作用； 4. 了解细胞分裂素的结构和生理作用； 5. 了解脱落酸的生物合成和生理作用； 6. 弄清乙烯的生物合成及其调控； 7. 了解主要生长调节剂在农业生产上的应用

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第二章 人体的营养导学案(3)

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第二章 人体的营养教案

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第五章 人体内废物的排出导学案(1)

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第五章 人体内废物的排出教案(4)

第8章污水生化处理理论基础 8.1污水的好氧生物处理和厌氧生物处理 8.2微生物的生长规律和生长环境 8.3米歇里斯-门坦(Michael is-Menten-)方程式 8.4微生物生长动力学 8.5废水的可生化性；第9章污水的好氧生物处理 9.1基本概念 9.2气体传递原理和曝气池 9.3废水处理反应器及动力学基础

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节习题(4)

前面我们所学的凝胶过滤法、离子交换法以及电泳等一系列分离纯化生物大分子的 手段，比起早期采用的盐析法，有机溶剂及等电点沉淀法等，分离效果要好得多。但是， 这些方法中，或是利用生物大分子在一定条件下不同的溶解度、电荷分布、总电荷的不 同，或是依据其分子的大小和形状的不同。一句话，多是利用生物分子间物理和化学性 质的差异来进行分离纯化的。由于这些方法的特异性比较低，加之待分离物质之间的物 化性质差异较小，常常要综合不同的分离方法。经过许多步骤才能使生物分子达到一定 的纯度

人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节导学案(2)