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抚顺职业技术学院:《Mastercam讲稿》第六章 三维绘图(2/2)(郑红)
文档格式:PPT 文档大小:194KB 文档页数:9
一、 通过完成完整的XUANLIU实例来进一步掌握昆氏曲面的构造方法,同时领会曲面修整(Trim)及Modify、Xform的内容。 二、 修整曲面时,还要构造3D Curve,将同时介绍Curve的构造方法
《地基处理》第四章 软土地基处理(4-2-2) 排水固结
文档格式:DOC 文档大小:314.5KB 文档页数:8
排水固结法是对天然地基,或先在地基中设置砂井(袋装砂井或塑料排水带)等竖向排 水体,然后利用建筑物本身重量分级逐渐加载;或在建筑物建造前在场地先行加载预压, 使土体中的孔隙水排出,逐渐固结,地基发生沉降,同时强度逐步提高的方法。该法常用 于解决软粘土地基的沉降和稳定问题,可使地基的沉降在加载预压期间基本完成或大部分 完成,使建筑物在使用期间不致产生过大的沉降和沉降差。同时,可增加地基土的抗剪强 度,从而提高地基的承载力和稳定性
《生化反应器原理》第三章 固定化酶、细胞的反应动力学——内外扩散同时存在及其它影响
文档格式:PPT 文档大小:120.5KB 文档页数:12
以一级反应为例,定义内外扩散同时存在时的总有效因子为
厦门理工学院:《单片机原理与控制技术》课程教学资源(PPT课件讲稿,第二版)第6章 串行通信
文档格式:PPT 文档大小:274.5KB 文档页数:42
计算机与外界信息交换称为通信。 通信的基本方式可分为并行通信和串行通信:并行通信是数据的各位同时发送或同时接收;串行通信是数据的各位依次逐位发送或接收
《货币银行学》课程教学资源(试卷习题)第十七章习题
文档格式:DOC 文档大小:103KB 文档页数:15
1、米德冲突说明,一国如果要同时实现内外均衡,就必须同时使用 和 单独强调任何其中一种政策,将会导致一国 与 之间的冲突
《综合俄语》ypoK8
文档格式:PPT 文档大小:147KB 文档页数:67
知识点}: 1、时间从句 2、目的从句 {重、难点}:1、了解时间从句的意义和用法,分清完全同时关系和部分同时关系以及时间从句中时体的用法
中山大学:《基础会计学习题》第二讲 会计事项与会计恒等式自测题
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:1
选择题 1.专利权属于会计科目中的()类科目。 A.资产B.负债C.收入D.所有者权益 2.企业赊销购买汽车一辆,价值20万元,这项业务属于()种经济业务。 A.资产项目之间此增彼减 B.权益项目之间的此增彼减 B.资产项目和权益项目同时增加D.资产项目和权益项目同时减少
安徽中医药大学(安徽中医学院):《中医内科学》课程教学资源(教学大纲,共七章)
文档格式:DOC 文档大小:314.5KB 文档页数:66
本课程内容主要介绍内科疾病的专业基础理论和常见病证的基本知识及辨证论治规律。通过教学使学生能系统掌握中医内科常见病的病因病机、辨证论治、处方用药等内容,以及了解部分疑难危重病证的治疗法则。本课程分总论和各论两部分。总论分别介绍外感六淫(风、寒、暑、湿、燥、火)、内生五气(风、寒、湿、燥、火)、脏腑、气血津液等病机病证的基本概念。总论教学时数为15学时。各论介绍51个常见病证及其所属附篇,各论教学时数为160学时,其中包括病案讨论14学时。总论、各论教学时数共计175学时。教学方法以课堂讲授为主,同时采用课外辅导、集中答疑、电化教学、课间见习等多种方法。此外,亦可根据各个病证的需要适当利用图表示意、补充讲义、病历讨论等,以提高教学效果。本大纲供中医专业五年制教学使用。教师授课必须在教学大纲的指导下,围绕目的要求,完成教学内容。教师在传授基本理论、基础知识,突出重点和要领的同时,应将理论密切联系临床实践,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力
西南交通大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件讲稿)西南交通大学:《大学物理》第三篇 相对论和时空 第六章 狭义相对论 第三节 狭义相对论时空观
文档格式:PPT 文档大小:1.7MB 文档页数:44
一、同时的相对性 “凡是时间在里面起作用的一切判断,总是关于同 时事件的判断” 爱因斯坦 由校钟操作定义同时性,并在同一惯性系中建立起 统一的时间坐标:
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第9章 继承和访问控制
文档格式:PPT 文档大小:161KB 文档页数:17
9.1类的继承 9.1.1基类与派生类 实际上每一个类的声明都在隐式地继承 System. Object类;通常, 我们所讲的继承是指显式的继承。在语法上,继承是在类声明的 同时完成的。在类名标识符后加上冒号:”,冒号后面是基类, 因为只有单继承,所以基类只有一个。 派生类继承基类中除了构造函数和析构函数以外的字段、属性、 索引器、事件、方法等所有成员。派生类可以定义自己的成员, 也就是说,在获得基类从成员同时再增加自己的成员
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