通过对风险共生这一转型期社会风险特征及主要风险因素的分析,指出处于转型期的中国社会,防范社会风险具有重要的现实意义,并在对典型社会风险理论进行阐述的基础上,提出有关社会风险防范的若干机制,对构建社会主义和谐社会具有社会价值

中国社会科学院大学：社会与民族学院《社会学理论》课程教学大纲（下）

中国社会科学院大学：社会与民族学院《社会学理论》课程教学大纲

案例1：精子库的孩子 R是个女孩，她父亲脾气很坏，经常殴打她们母女。 她觉得她父亲与她不像。22岁时她母亲去世时告诉她， 她是用精子库的精子出生的。她就执意要寻找她的 “生身”父亲。她通过妇科医生的助手找到了母亲的 病历。知道精子提供者是妇科医生在医学院的同学。 她购买了医学院的年鉴，在学生照片中找到了一位与 她相象的男学生，认为他就是她的父亲。打听到这个 现在已经50多岁的人在另一城市当神经科医生。她给 他打电话，但对方一知道她干什么后就立即挂断电话。 她一连打了三次，每次都得鼓起勇气。但都被回绝。 最后一次，他还威胁要报警

中国社会科学院大学：社会与民族学院《社会分层理论》课程教学大纲

中国社会科学院大学：社会与民族学院《社会工作理论》课程教学大纲

中国社会科学院大学：社会与民族学院《后现代社会理论》课程教学大纲

《西方社会学》课程教学课件（PPT讲稿）第十九章 后现代主义社会理论与后现代主义社会学

《农村社会学》课程授课教案（讲义）第二章 中国农村社会学的理论与实践

《西方社会思想史》课程原著中文文献：22.柯林斯_冲突理论与宏观历史社会学的进步