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《农业生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 农业生态系统的种群与群落
文档格式:PPT 文档大小:1.13MB 文档页数:106
§5—1 生物与环境的关系 §5-2 种群生态学 §5-3 群落生态学
石河子大学:《恢复生态学》课程教学课件(PPT讲稿)第四章 种群和群落的生态恢复应用与实践(第一节 物种保护与种群恢复、第二节 群落结构和功能的恢复)
文档格式:PPT 文档大小:6.85MB 文档页数:83
石河子大学:《恢复生态学》课程教学课件(PPT讲稿)第四章 种群和群落的生态恢复应用与实践(第一节 物种保护与种群恢复、第二节 群落结构和功能的恢复)
安徽大学生命科学学院:《生态学讲义》第三章(3-2) 种群的遗传与进化
文档格式:RTF 文档大小:104.05KB 文档页数:6
1遗传变异 2物种进化 3物种形成 4种群进化对策
山东农业大学:《农业生态学》课程教学资源(PPT课件)第七章 生物种群
文档格式:PPT 文档大小:2.36MB 文档页数:56
所谓种群(population )是指在一定时间内占据一定特定空间与时间的同一物种的集合体
云南大学:《普通生态学》课程教学资源(试题)试题二答案
文档格式:PDF 文档大小:66.33KB 文档页数:3
一、名词解释(本题共5小题,每题3分,共15分) 1. Metapopulation:复合种群;由经常局部性绝灭,但又重新定居而再生的种群所组成的种群。复合种群是由空间上相互隔离但又有功能联系(繁殖体或生物个体的交流)的两个或两个以上的亚种群组成的种群斑块系统。 2. Ecosystem:生态系统;是指在一定的时间和空间内,由生物群落与其环境组成的一个整体,各组成要素间藉助物种流动、能量流动物质循环、信息传递和价值流动,而相互联系、相互制约,并形成具有自调节功能的复合体
新疆大学:《恢复生态学》课程教学课件(PPT讲稿)07 受胁迫种群和生境的生态恢复
文档格式:PPT 文档大小:4.91MB 文档页数:32
受胁迫种群保护与栖息地生态恢复概述 受胁迫种群生态恢复的基本理论与方法(重点) 受胁迫种群的保护和生态恢复与生境恢复的整合 受胁迫种群动态模拟模型(难点) 遗传多样性的恢复
西安科技大学:《环境生态学》课程教学资源(PPT课件)第三章 种群生态
文档格式:PPT 文档大小:149KB 文档页数:55
第一节种群的基本概念 一、种群同一物种在一定空间和一定时间的个体的集合体.是具有潜在互配能力的个体 二、区别种群和种(物种)的概念种是能够相互配育的自然种群的类群不同种之间存在生殖隔离现象.是一个分类阶元
《森林昆虫学》课程电子教案(PPT教学课件)第六章(6.1)种群及其研究内容
文档格式:PPT 文档大小:77.5KB 文档页数:13
种群是生态学中的基本研究对象,包括:种群的群体特征、数量变动与生态因子的关系和规律,种群数量变化的原因
浙江大学:《数学建模概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 微分方程模型 3.2 Malthus模型与 Logistic模型
文档格式:PPS 文档大小:364.5KB 文档页数:17
为了保持自然资料的合理开发与利用,人类必须保持并控制生态平衡,甚至必须控制人类自身的增长。 本节将建立∏个迫的畄种群增长模型,以简略分析下这方离散化为连续,方3分析可以通过一些简单模型的便研究以根据生态系统的特征自行建美丽的大自然种群的数量本应取离散值,但由于种群数 量一般较大,为建立微分方程模型,可将种群数量看作连续变量,甚至允许它为可微变量, 由此引起的误差将是十分微小的
浙江大学:《生命科学导论》课程教学资源(PPT课件讲稿)生物与环境
文档格式:PPT 文档大小:8.79MB 文档页数:64
• 生态学概述 • 种群生态 • 群落生态 • 生态系统
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