这个问题的已有答案主要有两种:再现论和表现论。再现论认为艺术是对客观事物的再 现,表现论则认为艺术是对主观思想感情的表现。但这两种观点都有对艺术的误解之处

1.不同类型黄疸的临床表现异同点。 2.黄疸的问诊要点。1.各类黄疸的发生机制与临床表现。 2.黄疸严重度的评估。 3.黄疸的临床表现与护理诊断的联系

第一节分离规律 1基本概念 性状:遗传学中把生物体所表现的形态特征和生理特 性统称为性状。 单位性状:能被区分开的每一个具体性状。每个单位性 同个体间有各种不同的表现 相对性状:同一类单位性状在不同个体间所表现出来的 相对差异

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人类社会的历史是一个建立在生产力和技术进步 基础之上的由低级向高级演化和发展的过程、这一过 程是社会基本矛盾的决定性与人类主体的选择性共同 作用的结果。它既表现为社会物质文明和精神文明的 进步，也表现为世界历史的形成与演化，更表现为人 类自身的不断发展。共产主义社会既是社会进步的理 想境界，同时也为我们展现了人的自由和全面发展的 美好远景。自觉投身于建设有中国特色的社会主义的 实践，就是最终通向这一目标的现实途径。通过教学 使学生明确人类进步的必然性、曲折性和辩证性，进 一步坚定共产主义信念，更加自觉地投入到有中国特 色的社会主义建设实践中去

一、什么是思维： 思维是人脑的特有功能，是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。是人们对客观事物进行 观察、思考的，由感性认识到理性认识的反映过程。 口语语言的表达是思维的外在表现形式，是思维的内容表现。所以说，没有思维也就没有口语语言。另外，口语的表达 过程也是把思维的结果表现出来的过程，即口语表达的过程就是把内部语言向外部语言转化的过程

该课为专业必修课，主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案 的各种表现手法，及图案配色方法与原则。通过该课程的教学，培养学生的审美素质、图案的创造设计与表现 能力，掌握写生变化规律,形式美基本法则，图案的各种表现手法，使学 生能运用所学知识服务于社会

一、小说的涵义 （一）小说的涵义 小说是以刻画人物形象为核心，借用叙述、描写等手段来描绘环境、构造情 节、反映现实社会与生活的一种叙事文学样式。 小说的表现形式非常灵活，可以运用各种描写、叙述方式和各种表现手段来 生动地表现以人物活动为中心的社会生活的各个方面

“只要色彩丰富、形状就会饱满”是塞尚的一句名言。这一单元的训练目的 是深化对色彩的理解、丰富色彩表现的手段，所以写生对象更加复杂丰富，写生 工具材料也可以放宽限制，可用水彩、水粉、炳稀、色粉笔、油画等

01 Can be Diagnosed as Diabetes • 临床表现（典型表现与非典型表现） • 血糖的相关检测（空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白） • 糖尿病诊断标准 02 What Type of Diabetes? • 糖尿病的分型 • 1、2型糖尿病的鉴别诊断 03 What Diabetic complications? • 糖尿病急性并发症 • 糖尿病慢性并发症