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华北电力大学:《电机学》第二十章 同步发电机的非正常运行
文档格式:PPS 文档大小:608KB 文档页数:16
第二十章同步发电机的非正常运行 第一节概述 一、单相负载: 1.民用电:照明与家用电器 2工业:电气铁轨采用单相电源为牵引电机供电 二、不对称运行问题 主要是故障状态,采用对称分量法分析。在不对称负载运行下,同步发电机的电枢电压和电枢电流都会出现三相不对称,使接到电网的变压器和电动机运行情况变坏,效率降低。在实际中,瞬态运行是绝对的,稳态运行是相对的
《机车电传动系统》课程教学资源(教材讲义)第七章 变压器的基本结构及运行分析
文档格式:DOC 文档大小:1.16MB 文档页数:35
在工农业生产及社会生活的各个方面,存在着千差万别的用电设备,不同 的用电设备常常需要接在各种不同等级电压的电源上例如,家用电器一般接 在电压为220V的电源上;三相异步电动机一般接在电压为380V的电源上;我 国电力机车接在电压为25KV的接触网上。为了供电、输电、配电的需要,就 必须使用一种电气设备把发电厂内交流发电机发出的交流电压变换成不同等级 的电压
《电机学原理》 第十章 直流电机的电枢电动势和电磁转矩
文档格式:PPT 文档大小:32.5KB 文档页数:3
电枢电动势 armature electromotive force 一、产生:电枢旋转时,主磁场在电枢绕组中感应的电动势简称为电枢电动势。 二、性质:发电机:电源电势(与电枢电流同方向 三、电动机:反电势(与电枢电流反方向)
《教育心理学》PPT完整教学课件(共十一章)
文档格式:PPT 文档大小:1.23MB 文档页数:248
主要内容:●教育心理学概述 ●教师心理 ●学习与学习理论极 ●联结派学习理论 ●认知派学习理论 ●学习理论的发展和整合 ●学习理论总结篇 ●学习动机 ●学习的移 品德形成 知识的掌握
《电机学》第四章 交流绕组及其电动势和磁动势
文档格式:DOC 文档大小:3.38MB 文档页数:26
主要内容:交流绕阻的构成,即绕阻连接规律及电势和磁势。 交流电机分:同步:主要作为发电机,也可作为电动机和补偿机 异步:主要作为电动机,有时也作发电机 上述两大类交流电机虽然激磁方式和运行特性有很大差别,但电机定子中 发生的电磁现象和机电能转换的原理却基本上是相同的,因此存在许多共性问 题,可统一进行研究,这就是本章所要研究的交流电机的绕组,电势,磁势问 题。这些问题对于以后分别研究异步电机和同步电机的运行性能有着重要意义
上海交通大学:《编译原理》课程教学资源(PPT课件)第二章 文法和语言
文档格式:PPT 文档大小:176KB 文档页数:33
自然语言是人与人交流思想的工具,程序语言是人和计算机之间传达信息的工具。为了描述程序语言,本章将引进有关形式语言的基本概念。文法是程序语言的生成系统,自动机是程序语言的识别系统,用文法来精确定义一个语言,然后根据这个文法构造识别这个语言的自动机,因此文法对程序语言和编译程序的构造来说意义重大。随着计算机的发展,形式语言学发展很快。N.Chomsky将文法分成四类,程序语言的词法可用正规文法描述,语法可用上下文无关文法描述,语义则要借助于上下文有关文法来描述。因此我们的注意力是针对这几类文法,特别是上下文无关文法
上海交通大学:《电机学 Electric Machinery》课程教学资源(PPT课件)同步电机
文档格式:PPT 文档大小:3.32MB 文档页数:76
1. 同步电机的特点 2. 同步电机的基本结构 3. 同步电机的基本原理 4. 同步电机的运行特性 5. 同步电机的并网运行 6. 同步电机的应用领域 同步电机研究的主要内容: 1. SM的基本结构 2. SM的基本原理 1) 空载运行 2) 电枢反应 3) 负载运行 3. SM的运行特性 1) 空载特性 2) 短路特性 3) 零功率因数特性 4) 外特性 5) 调整特性 4. SM的并网运行 1) 并网条件和方法 2) 功角特性 3) 有功功率的调节方法 4) 无功功率的调节方法 本课程主要讲授电励磁同步发电机,兼顾电动机和调相机!
《教育心理学》课程教学资源:课堂讲义(共五章)
文档格式:DOC 文档大小:1.47MB 文档页数:53
第一编 心理学基础知识 第一章 心理学总论 第一节 心理学的研究对象及其方法 第二节 心理学的发展过程中的常识知识 第二章 心理过程与教学 第一节 注意与教学 第二节 感觉、知觉与教学 第三节 记忆与教学 第四节 思维与教学 第五节 想象与教学 第二编 教育心理学 第一章 教育心理学概论 第一节 教育心理学的研究对象与应用 第二节 教育心理学的发展概况 第三节 教育心理学的研究方法 第二章 学生和教师心理 第一节 学生心理 第二节 教师心理 第三章 一般心理学 第一节 学习心理导论 第二节 行为学习理论 第三节 认知学习理论 第四节 建构学习理论 第五节 人本学习理论 第六节 学习动机理论 第四章 分类学习心理 第一节 知识的学习 第二节 技能的学习 第三节 问题解决的学习与创造性 第四节 学习策略 第五节 品德的形成 第五章 教学心理 第一节 教学设计 第二节 课堂管理 第三节 学习评定
上海交通大学:《管理心理学(通识)Managerial Psychology》课程教学资源(PPT课件)第8章 激励
文档格式:PPTX 文档大小:7.86MB 文档页数:57
内容 模块8.1 激励介绍 • 理解管理心理学中激励理论的早期历史 • 使用文本中描述的隐喻识别激励理论 • 理解激励的重要性和意义及与绩效的关系 模块8.2 激励理论 - 经典方法 • 激励理论的经典方法 • 马斯洛的需求层次理论 • 弗洛姆的期望理论 • 解释公平理论的前提 模块8.3 激励的现代方法 • 目标设定理论是一种反映人的主观能动性的激励方法 • 解释控制理论和自我调节的概念 • 确定用来发展自我效能的四种单独方法 • 动机理论的现代方法中的共同主题 模块8.4 激励的实际问题 • 在不同文化中的激励差异 • 理解代际差异以及它们与工作激励之间的关系
《美国刑法》(第二版)PDF电子书(储槐植,共四篇十二章)
文档格式:PDF 文档大小:1.61MB 文档页数:436
由于复杂的现实和历史的原因,美国的刑法制度以不断改革为特点,刑法理论以注重应用为基调。美国刑法的风格类型有异于我国读者知之较多的大陆法系刑法。由于社会、经济和政治的原因,美国某些刑法制度在西方世界有着较广泛的影响。由于科学和社会的发展,西方刑法在保持各国差异性的同时出现了“同化趋势”,不同的法系、不同的学派、不同的主义互相影响,彼此渗透,取长补短,它们之间原有的重大区别正在逐步消融和变迁。在这样的形势下,重点研究一两个有代表性的西方国家的刑法可能不失为是深入了解西方刑法的一种切实而又方便的途径。这是编写本书的基本动机。 第 一 篇 绪论 第 二 篇 犯罪总论 第 三 篇 具体犯罪 第 四 篇 刑罚及其执行
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