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清华大学:《微型计算机技术》第二章 微处理器(2-2)IA微处理器的进化
文档格式:PPT 文档大小:436KB 文档页数:12
IA处理器性能的提高及采用的相关技术 从78年推出的8086到2000年推 Pentium4出的4,速度和集成度上千倍的增长 微处理机的运行速度、处理能力、存储容量 是技术人员追求的目标。 处理器和存储器的速度间隙是影响处理及性 能的一个主要矛盾。 矛盾是推动技术发展的动力
《经济法》课程教学资源(案例,共47个案例)
文档格式:PPT 文档大小:301.5KB 文档页数:164
面对亚洲金融危机,香港特区政府为了应对国 际投机“大鳄”的市场炒作,于1998年8月动用迁千 亿港元入市操作;1998年9月5日,为了进一步巩固 香港的货币发行局制度,减低投机者操纵市场使银 行同业市场和利率出现动荡的机会,香港金管局推 出7项技术性措施,这7项措施集中在港元兑美元的 兑换保证和有关银行港元流动资金贴现方面的新措 施两个方面。1998年9月7日,为了严格治市纪律, 强化金融监管,香港特别行政区财政司公布了严格 香港证券及期货市场纪律的30条措施
西北农林科技大学:《工程测量》第十二章 铁路线路测量
文档格式:PPT 文档大小:2.9MB 文档页数:106
一、方案研究 在小比例尺地形图上找出线路可行的方案和初步选定一些重要技术标准,如线路等级、限制坡 度、牵引种类、运输能力等,并提出初步方案
统计分析相关报告:2003年福建省高新技术产业发展情况统计分析报告
文档格式:DOC 文档大小:176KB 文档页数:9
根据福建省加快发展高新技术产业的要求,省统计局在全省组织开展了高新技术产业统计调查。本文利用高新技术产业调查数据,分析我省高新技术产业发展现状、结构、特点、存在问题,并提出发展我省高新技术产业的若干建议。从分析中得出,2003年度,我省高新技术产业在取得长足发展的同时,也存在着一些不容忽视的问题,如产业结构、关联效应、外资依赖、经济效益、企业规模、科技投入等
北京航空航天大学:《现代工程经济学》 第四章 工程项目经济效果比较和方案选择
文档格式:PPT 文档大小:1.34MB 文档页数:87
第四章工程项目经济效果比较和方案选择 4.1技术经济比较原理 4.2产出相同的方案比较 4.3产出不同的方案比较 4.4服务寿命不同的方案比较 4.5非互斥(相关)方案的比较和选择 4.6项目决策分析
《养猪新技术》新技术参考资料
文档格式:DOC 文档大小:362.5KB 文档页数:10
1. 在所有被采用的管理技术中,排在第一位的可增加利润的策略是早期断奶 i. 和全进全出制相结合的方法。 2. 仔猪从出生至 6 千克体重,至少需要 1 千克饲料。 3. 一旦仔猪在保育舍呆到 1-2 周并开始积极采食时,可以降低夜间温度的方式来刺激采食和生长
多元时序模糊聚类分段挖掘算法
文档格式:PDF 文档大小:429.34KB 文档页数:6
工业监控系统所采集到的多元时间序列在利用数据挖掘技术获取内部存在的未知模式的过程中,经常会出现原始数据庞杂、分段结果重复、交集过多和界限不清晰等问题,导致含有突变变量或数据间相关性差的数据集进行模式挖掘结果不理想.针对上述问题,本文提出了一种新的多元时序模糊聚类分段挖掘算法.实验结果表明,该算法克服了Gath-Geva算法聚类精度易受初始值影响的不足,能够较好地反映出原始数据中潜在的过程变化,从而有效地处理时间序列的分段问题并得到理想的挖掘结果
CARD方法库的动态连接技术
文档格式:PDF 文档大小:529.73KB 文档页数:5
本文重点叙述了CARD方法库的动态连接技术。启动CARD系统后,系统出示3级中文菜单。引导用户从众多的方法中,选择出与用户解题有关的方法,并且动态地生成批命令文件,以使在系统控制下,无人工干预自动地完成动态连接任务
《现代教育技术概述》课程教学资源(习题)试题库及答案
文档格式:DOC 文档大小:157KB 文档页数:37
一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是() A.19世纪末、20世纪初B.19181942 C.二战时期D.1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志() A.计算机辅助教育B.网络技术应用 C.电化教育D.虚拟技术
清华大学自动化系:《嵌入式系统的构建》电子教案(共六章)
文档格式:PDF 文档大小:1.83MB 文档页数:206
近些年来,随着以计算机技术,通讯技术为主的信息技术的快速发展和 Internet 的广泛 应用,传统的控制学科正在发生变革,出现了许多新的生长点。伴随而来的一个现象是控制 专业的相当多的学生在毕业后进入了计算机,通讯行业,以致有人说学控制没有用,自动 化专业可以取消了。这些情况的出现使我们控制教育工作者反复思考,传统的控制应如何 拓宽它的领域?控制专业应该教什么才使学生感到有用?
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