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安徽科技学院:《生物化学》课程教学资源(电子教案)第四章 酶
文档格式:DOC 文档大小:236KB 文档页数:20
1、 酶的概念、分类,酶促反应特点。 2、 酶分子结构与功能,作用机制。 3、 酶促动力学。 4、 酶的分离、提纯及活性测定。 5、 重要的酶类。 6、 维生素与辅酶
山西农业大学:《普通昆虫学》课程教学资源(PPT课件)昆虫的内部解剖和生理生理_第七章 昆虫的神经系统及其生理 Insect Nervous System and Physiology
文档格式:PPT 文档大小:4.19MB 文档页数:55
➢ 神经系统的基本构造; ➢ 分类及其功能; ➢ 神经系统的传导机制及与杀虫剂的关系;
中国科学技术大学:《Linux操作系统分析》课程教学资源(课件讲义)系统调用
文档格式:PDF 文档大小:365.51KB 文档页数:50
1. 系统调用和API .2 系统调用机制的实现 系统调用分派表 系统调用处理函数system_call 系统调用的参数传递 系统调用参数的验证 如何访问进程的地址空间 系统调用的返回
《有机化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 开链烃
文档格式:PPT 文档大小:2.06MB 文档页数:77
§2-1 烷烃 §2-2 烯烃 §2.2.1 烯烃的结构 §2.2.2 烯烃的异构现象 §2.2.3 烯烃的命名 §2.2.4 烯烃的物理性质 §2.2.5 烯烃的化学性质 §2.2.6 亲电加成反应机制及取向 §2-3 炔烃 §2.3.1 炔烃的结构 §2.3.2 炔烃的异构现象和命名 §2.3.3 炔烃的化学性质 §2-4 二烯烃 §2.4.1 二烯烃分类、异构与命名 §2.4.2 共轭二烯烃的结构 §2.4.3 共轭体系和共轭效应 §2.3.4 共轭二烯烃的加成反应
海南医学院:《微生物学与免疫学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 抗体分子、抗体基因重排和B细胞发育
文档格式:PPT 文档大小:5.49MB 文档页数:78
一、抗体的基本结构 二、抗体与抗原结合的部位 三、人抗体的类别和型别 五、B细胞发育 四、抗体具有多样性及其机制
山东大学:《流行病学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 突发公共卫生事件流行病学 Epidemiology of mergency Events
文档格式:PPT 文档大小:4.31MB 文档页数:102
第一节 概述 一、突发事件和突发公共卫生事件 (一)定义 (二)主要特征 (三)分期 二、突发公共卫生事件的分类与分级 第二节 流行病学调查方法 一、突发事件调查的一般步骤 二、爆发调查 第三节 突发公共卫生事件的应急反应机制 应遵循的四条原则: 中央统一指挥,地方分级负责; 依法规范管理,保证快速反应; 完善监测体系,提高预警能力; 改善基础条件,保障持续运行
华东理工大学:《货币银行学》课程教学资源(学习指导书)12 货币政策
文档格式:PDF 文档大小:189.52KB 文档页数:10
(1) 理解货币政策目标的定义、四大最终目标的类型及关系。 (2) 理解推动货币政策中间指标的类型及选择原则。 (3) 掌握可选择的货币政策工具及其优缺点。 (4) 理解不同学派的货币政策传导机制理论。学会对货币政策效应进行分析
遵义医科大学第一临床学院:《传染病学》课程教学资源(PPT课件讲稿)流行性感冒 Influenza
文档格式:PPT 文档大小:1.03MB 文档页数:53
1. 掌握流感发病机制与病理改变、临床表现、诊断方法及治疗原则; 2. 熟悉病原学分型及其变异特性、流行规律、实验室检查方法; 3. 了解并发症、预后及预防方法。 难点: 1. 临床表现; 2. 病原学分型及其变异特性; 3. 治疗原则
中南大学湘雅医学院:《医学分子生物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 基因结构和表达变化与疾病的关系
文档格式:PPT 文档大小:4.39MB 文档页数:111
不同基因通过不同机制导致疾病发生 血红蛋白结构 基因结构和表达与疾病的研究策略 核糖核酸酶切分析 基因表达系列分析 (Serial Analysis of Gene Expression, SAGE) 抑制性差减杂交 (suppressive subtractive hybridization, SSH) 核酶技术确定基因在疾病中的作用 RNAi现象的发现 定位克隆 HGP与疾病相关基因的研究 双向凝胶电泳技术的应用
南京大学:《编译原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 运行时刻环境
文档格式:PPT 文档大小:1.35MB 文档页数:54
• 运行时刻环境 – 为数据分配安排存储位置 – 确定访问变量时使用的机制 – 过程之间的连接 – 参数传递 – 和操作系统、输入输出设备相关的其它接口 • 主题 – 存储管理:栈分配、堆管理、垃圾回收 – 对变量、数据的访问
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