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《统计原理 Principal of statistics》课程教学资源(统计软件教程)Excel统计分析实例精讲
文档格式:PDF 文档大小:7.07MB 文档页数:421
本书由浅入深,系统地介绍了如何在 Excel 2003 中实现各种统计分析功能,帮助读者在巩固统计学 知识的基础上,将 Excel 作为进行统计分析的一种有效工具熟练地运用于日常的工作、学习及科研中。 全书涵盖了基础统计学的绝大部分内容,如描述性统计、概率分布与概率分布图、抽样与抽样分布等 共 11 个大类,150 多个应用范例,以及 Excel 中与统计分析有关的内容。全书范例典型、针对性强,并 给出了详细的操作步骤,有助于读者快速掌握和融会贯通。随书光盘提供 Excel 入门教学课程,以及本书 所有范例的 Excel 源文件,读者可将源文件调入 Excel 中进行练习,或加以改进运用到实际工作中。 本书适合运用 Excel 进行统计分析的统计工作者或有一定统计学基础的用户使用,也可作为高校经济 和金融相关专业师生进行统计学及 Excel 学习的参考书,还可作为各类培训班的教学用书
上海交通大学:《管理基础》教学资源PPT课件(企业管理基础)第四章 财务管理
文档格式:PPT 文档大小:497KB 文档页数:59
第一节 财务管理的目标和内容 第二节 财务管理的基础概念 第三节 财务报表分析 第四节 投资管理 第五节 筹资管理 第六节 股利分配
上海交通大学:《管理基础》教学资源PPT课件(企业管理基础)第三章 市场营销管理基础
文档格式:PPT 文档大小:904.5KB 文档页数:88
上海交通大学:《管理基础》教学资源PPT课件(企业管理基础)第三章 市场营销管理基础
上海交通大学:《管理基础》教学资源PPT课件(企业管理基础)第一章 企业以及企业管理基础知识(武邦涛)
文档格式:PPT 文档大小:884KB 文档页数:44
§1 管理的概念 §2 现代企业管理 §3 企业管理实践与理论的历史沿革
《计算机基础知识》课程教学资源(PPT课件讲稿)讲义电子课件
文档格式:PPT 文档大小:2.81MB 文档页数:55
❖1.1 计算机概述 ❖1.2 微型计算机系统的基本组成 ❖1.3 微型计算机的分类与主要技术指标 ❖1.4 计算机信息处理原理 ❖1.5 多媒体基础知识 ❖1.6 计算机病毒基础知识
上海中医药大学:《组织学与胚胎学 Histology and Embryology》课程教学资源(PPT课件)绪论
文档格式:PPT 文档大小:1.58MB 文档页数:24
组织胚胎学是重要的医学基础学科,组织学研究组织和器官微细结构及相关的功能。组织由细胞和细胞间质组成,几种组织有序地结合在一起,构成器官。由于细胞和间质成分非常细小,故组织学的研究离不开显微镜。胚胎学研究人胚胎的发育和生长,包括胚胎的发育和胎儿的生长。 本课程为学生学习其他医学课程如病理学、生理学和免疫学等打下很好的基础
《教育学》课程教学资源:课程简介
文档格式:DOC 文档大小:36KB 文档页数:3
1、课程教攣目标:本课程是师范院校师范小学教育专业学生必修的专业基础课, 也是师范类专业的公共基础课。本课程是研究探索学校教育的各种现象与问题,揭示教育 普遍规律的一门社会学科。它对小学教育专业师范学生基本教育理念的形成和初步教育技 能的掌握起着奠基作用 本课程着重教给学生理论、原则和培养思维能力,强调理论性和基础性;也教给学生 定的规范、技巧和具体操作方法,但其实用性和操作性有一定的局限
上海中医药大学:《免疫学基础与病原生物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)细菌遗传与变异
文档格式:PPT 文档大小:2.52MB 文档页数:48
1、细菌变异的概念与类型 2、细菌变异的遗传学基础 3、噬菌体的结构与类型 4、细菌基因变异的机制 5、细菌间基因转移与重组的方式
《教育学》课程教学资源:2007年教育学专业基础综合考试大纲[1]
文档格式:DOC 文档大小:83KB 文档页数:12
I.考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课 程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论
上海中医药大学:《物理化学 PHYSICAL CHEMISTRY(THEORETICAL CHEMISTRY)》课程教学资源(PPT课件)绪论
文档格式:PPT 文档大小:1.09MB 文档页数:21
物理化学是一门基础理论的学科。它是从观察物理现象和化学现象入手,应用物理学的原理和方法研究化学变化和相变化,从中找出有关化学变化的基本规律的科学,是化学和化学工艺学的理论基础,也是药学类专业的一门必修基础课,它包括理论教学及实验教学。 通过本门课程的学习,要求学生熟悉物理化学的基本概念,掌握各种物理化学的计算方法,同时还可以培养学生的逻辑思维能力。希望通过整个教学过程,使学生学会怎样由实验结果出发进行归纳和演绎,将假设和模型上升为理论,并学会运用化学热力学、化学动力学、表面化学及胶体等基本理论和知识,在药学专业的研究中发挥其应有的作用
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