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《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修3有机化学基础）第4章生物大分子_章末核心素养整合

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《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修3有机化学基础）第1章有机化合物的结构特点与研究方法_第2节研究有机化合物的一般方法

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《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修3有机化学基础）第1章有机化合物的结构特点与研究方法_第1节第1课时有机化合物的分类

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《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修3有机化学基础）第2章烃_第2节第2课时炔烃

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《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修3有机化学基础）第2章烃_第2节第1课时烯烃

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《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修3有机化学基础）第1章有机化合物的结构特点与研究方法_章末核心素养整合

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状态化简(Reduction of State) 在根据文字描述的设计要求建立原始状态图的过程中,由于状态设置的考虑与方法不同,可能得到多种形式的原始状态图。但只要过程正确,所得的各种形式原始状态图都是正确的,但状态图中的状态数和结构可能存在较大差别

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1、课程简介：Visual Basic是按照高等院校教学需要开设的课程，详细介绍了Visual Basic的基础知识。 2、课程要求：要求学生能利用VB编写简单的Windows应用程序。 3、前序课程：计算机文化基础

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目录第1章 Visual FoxPro6.0初步第2章 Visual Fox Pro编程基础第3章FP的编程工具与编程步骤第4章赋值与输入输出第5章选择结构程序设计第6章循环结构设计第7章数组第8章自定义属性与自定义方法第9章表单集与多重表单