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《教育学》课程教学资源:半期复习(一)
文档格式:DOC 文档大小:23.5KB 文档页数:2
一、名词解释: 教育目的教育(狭义)课程(广义、狭义教育先行教师学生师生关 系 义务教育教育现代化终身教育课程目标全面发展教育教师专业化 学科课程综合课程活动课程课程计划课程标准 隐性课程
《教育学》课程教学资源:复习(二)
文档格式:DOC 文档大小:42.5KB 文档页数:4
一、单项选择题 1.学校教育和教学工作的指导性文件是() A.课程标准B.课程计划C.教科书D.上级部门的文件 2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是() A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》
暨南大学:《生理学》课程教学资源(讲义)第九章(9-4)生理功能的调节控制
文档格式:DOC 文档大小:43.5KB 文档页数:3
本世纪40年代,通过运用数学和物理学的原理和方法,分析研究各种工程技术的控制和人体的各种功能调 节,得出了一些有关调节和控制过程的共同规律,产生了一个新的学科,这就是控制论( cybernetics)。运 用控制论原理分析人体的调节活动时,人体的各种功能调节可分为三类控制系统
西安科技大学:《环境生态学》课程教学资源(PPT课件)第一章 绪论(主讲人:赵晓光)
文档格式:PPT 文档大小:106KB 文档页数:19
第一章绪论 一、什么是生态学(Ecology)? 二、生态学的研究对象及分支学科 三、什么是环境生态学? 四、生态学的发展简史 五、环境生态学前沿
《计量经济学》计量经济学与相关学科的区别和联系
文档格式:PPT 文档大小:169.5KB 文档页数:37
计量经济研究实际上就是将理论、数据和 方法三者结合起来,使用计量经济方法,用 加工好的数据估计和检验计量经济模型。 理论帮助我们设计模型,检验模型。方法 帮助我们估计和检验模型。髙质量的数据保 证我们能正确的估计和检验模型。这三者在 任何计量经济学研究中均缺一不可
安徽大学生命科学学院:《生态学讲义》第一章 绪论
文档格式:RTF 文档大小:142.97KB 文档页数:8
第一章绪论 1生态学(Ecology)定义 Ecology源希腊词“Oikos和“logos”,前者表示住所和栖息地,后者表示学科,原意是研究生物栖息环境的科学
江西应用技术职业学院:《普通地质学》课程教学资源(PPT课件)第十八章 环境地质与人类发展
文档格式:PPS 文档大小:2.6MB 文档页数:10
环境、人口和资源并列为当今世界最突出和急需解决 的三大难题。因此,60年代末环境地质学应运而生,成为 发展最迅速的新学科
中山大学:《信息管理概论》第一章 信息管理产生的背景
文档格式:PPT 文档大小:1.4MB 文档页数:48
第一章信息管理产生的背景 一、信息管理的学科定位 二、管理思想的演变过程
《中国科学——化学》:转型中的中国化学——基金委化学部十三五规划实施纪行(张国俊、付雪峰、郑企雨、陈拥军)
文档格式:PDF 文档大小:897.99KB 文档页数:6
本文全面梳理了化学科学部在作风学风建设、学科布局、资助格局等方面的主要工作进展情况,并提出了学部未来工作的规划和构想
《理论力学》课程教学资源:绪论
文档格式:DOC 文档大小:691.5KB 文档页数:63
绪论 一、理论力学的研究对象理论力学:是研究物体机械运动一般规律的一门学科。 机械运动:是指物体在空间的位置随时间的变化。 理论力学的研究对象:
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