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山东第一医科大学(山东省医学科学院):《基础医学概论》课程授课教案(公管本科)27 健康教育
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1、环境的概念及分类 2、环境的组成和结构 3、环境问题及其危害 4、环境科学的研究对象
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 人文素养与科学素养结合  知识与技能结合  职业素质和职业能力结合  法律观念和团队精神结合  自我完善与终身学习结合
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⚫ 硕士研究生的目标? ⚫ 硕士研究生工作、学习特性?应具备怎样的素质? ⚫ 你欠缺什么? 目标:  学术型研究生硕士教育:以培养教学和科研人才为主的研究生教育,侧重于理论教育,以大学教师,科研机构的研究人员为主要目标。  所有学术型研究生毕业均拥有学历、学位双证初步具备独立开展科学研究的能力
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延安大学:《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源(调查问卷)农村义务教育问卷调查
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复旦大学:《社会发展与健康》教学论文_我国青少年性健康教育的现在与未来
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科学研究的基本程序: 1、选题 2、文献综述 3、形成假设 4、选择研究类型 5、对变量进行分类 6、选择被试
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◆计算机科学与技术学科分类 ◆计算机学术组织 ◆研究生阶段学习 ◆学术诚信教育
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上海交通大学:《性与健康》教学资源_课程讲义_研究男人的学科—男科学
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第一章 绪论 第二章 科学的心理观 第三章 感觉与知觉 第六章 注意 第五章 记忆 第六章 思维 第七章 情绪 第八章 意志 第九章 需要与动机 第十章 能力 第十一章 个性 第十二章 人际交往 第十三章 学习心理 第十四章 品德心理与教育 第十五章 青少年的心理发展 第十六章 心理健康教育
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