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《C语言讲稿》课程教学资源(PPT课件)第五章 循环结构的程序设计
文档格式:PPT 文档大小:349.5KB 文档页数:41
第5章循环结构的程序设计 5.1循环结构问题的提出 5.2解决单重循环的问题 5.3解决多重循环的问题击结束
《管理信息系统 Management Information Systems》课程教学资源:案例——联想集团信息化之路
文档格式:PPT 文档大小:115.5KB 文档页数:7
在信息经济时代,信息化已经不再是企 业发展的问题,而是企业的生存问题,是 企业能不能活下去的问题
云南师范大学:《数学建模与数学实验》课程PPT教学讲义_第6讲 动态规划(费培之)
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:25
动态规划是一类多阶段决策过程的最优化方法。 基本方法是:按阶段把一个大问题化成一系列相互有联系的子问题,建立相应的递推公式,解一系列的子问题,最后求得整个问题的最优解
《线性代数》第5讲 作业的问题
文档格式:PPT 文档大小:350.5KB 文档页数:63
一、作业的问题 作业中最大的问题就是,许多学生并没有将方程的增广矩阵,经过一系列行初等变换后,变化成行简化阶梯矩阵, 将任何一个矩阵经过一系列行初等变换,变化成行简化阶梯矩阵,是线性代数的基本技术,一定要掌握
云南师范大学:《数学建模与数学实验》课程PPT教学讲义_第8讲 最短路问题(费培之)
文档格式:PPT 文档大小:1.45MB 文档页数:38
1、图 论 的 基 本 概 念 2、最 短 路 问 题 及 其 算 法 3、最 短 路 的 应 用 4、建模案例:最优截断切割问题 5、实验作业
上海对外贸易学院:《运筹学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 运输、指派和转运问题
文档格式:PPT 文档大小:516KB 文档页数:72
运输、指派和转运问题,实际上都可以用 L.P.模型加以描述,所以可以认为它们是L.P 的特例 单列一章的原因在于:应用面极广,实践性 很强,而特有的数学结构使得人们设计出了 特别有效的方法对此类模型进行求解 本章的重点在:掌握表格化方法求解运输、 指派、转运问题的模型
《美学》课程教学资源(PPT课件讲稿)柏拉图“美本身”问题的提出
文档格式:PPT 文档大小:582.5KB 文档页数:37
柏拉图“美本身”问题的提出 标志美学思考的开始 柏拉图区分了“美本身”和美的事物。 般人在回答什么是美的问题时,只是列 举美的事物,如美的小姐、美的母马、 美的竖琴、美的汤罐之类,而没有涉及 到“美本身”。“美本身”是使这无数 的美的事物成为美的事物的根据,是无 数美的事物共有的本质
《2006年1月~11月口语机经完美版》讲义
文档格式:PDF 文档大小:575.9KB 文档页数:18
考前应准备一些常常会被提到的话题,平时大量的对话练习也是有必要的。 看 预 测 和 蹲 点 问 题 会有助于你提前思考陌生的话题,做到心中有数。 考 试 时 要 集 中 精 力 听 清 考 官 所 提 的 问 题 , 尽 量正面回答他(她)的问题,不要答非所问,也不要完全机械地背诵自己预先准备好的资料
清华大学:《微观计量经济学》第十章(10-1) 受限数据模型
文档格式:PPT 文档大小:437.5KB 文档页数:33
一、经济生活中的受限被解释变量问题 二、“截断”问题的计量经济学模型 三、“归并”问题的计量经济学模型
《教学设计》第二讲 学习需要与教学问题分析
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:10
预习提纲 阅读第二章 思考下面的问题: 1、什么是学习需要,为什么要确定学习需要? 2、课堂教学设计要确定学习需要吗?如何确定? 3、学习需要是教学问题吗?
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