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阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第十二章 个体毕生的心理发展
文档格式:DOC 文档大小:75KB 文档页数:12
个体心理发展:指个体心理持续的系列变化,它是生理的自然成熟与通过环境和教育获得知识 经验这二者相互作用的结果。 遗传:指经过受孕时到个体生命开始之初,父母的身心特征传递给子女的一种生理变化历程。 亲子沟通:父母管教子女时,如何说明行为规范之意义,如何纠正孩子的过失,如何解释是非 善恶的道理,如何让孩子表达自己的意见,必须经由教与导的沟通方式
安徽医科大学药学院:《临床药理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三十二章 抗病毒药物的合理应用
文档格式:PPT 文档大小:569KB 文档页数:46
一、病毒感染,特别是 “非典”的肆虐,已成为现代社会人们关注的一个沉重话题。有数据显示,约60%的流行性传染病是由病毒感染引起的。 二、抗病毒药物的研究与开发,自然成了医药界投资的热点。乙肝免疫球蛋白、齐多夫定、拉米夫定、单克隆抗体、干扰素等一系列抗病毒药品已成新宠
《妇产科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)子宫破裂
文档格式:PPT 文档大小:96KB 文档页数:4
一、定义:子宫体部或子宫下段在妊娠期或分娩期发生破裂称为子宫破裂。 二、分类:根据原因:自然破裂、创伤性破裂。 根据程度:完全破裂、不完全破裂。部位:下段破裂、体部破裂
《妇产科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)流产 abortion(主讲:杨有莲)
文档格式:PPT 文档大小:307KB 文档页数:23
一、定义: 凡妊娠不足28周,体重不足1000克 而妊娠终 止者,称为流产 。 根据流产发生的时间分为: 早期流产:流产发生于妊娠12周前 晚期流产:流产发生于妊娠12— 不足28 周之 流产又分为人工流产和自然流产
阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第十二章 个体毕生的心理发展
文档格式:DOC 文档大小:75KB 文档页数:12
个体心理发展:指个体心理持续的系列变化,它是生理的自然成熟与通过环境和教育获得知识 经验这二者相互作用的结果。 遗传:指经过受孕时到个体生命开始之初,父母的身心特征传递给子女的一种生理变化历程。 亲子沟通:父母管教子女时,如何说明行为规范之意义,如何纠正孩子的过失,如何解释是非 善恶的道理,如何让孩子表达自己的意见,必须经由教与导的沟通方式
阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第十二章 个体毕生的心理发展
文档格式:DOC 文档大小:75KB 文档页数:12
个体心理发展:指个体心理持续的系列变化,它是生理的自然成熟与通过环境和教育获得知识 经验这二者相互作用的结果。 遗传:指经过受孕时到个体生命开始之初,父母的身心特征传递给子女的一种生理变化历程。 亲子沟通:父母管教子女时,如何说明行为规范之意义,如何纠正孩子的过失,如何解释是非 善恶的道理,如何让孩子表达自己的意见,必须经由教与导的沟通方式
安徽医科大学药学院:《临床药理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第32章 抗病毒药物的合理应用
文档格式:PPT 文档大小:569KB 文档页数:46
概述 病毒感染,特别是 “非典”的肆虐,已成为现代社 会人们关注的一个沉重话题。有数据显示,约60% 的流行性传染病是由病毒感染引起的。 抗病毒药物的研究与开发,自然成了医药界投资的热 点。乙肝免疫球蛋白、齐多夫定、拉米夫定、单克 隆抗体、干扰素等一系列抗病毒药品已成新宠
《遗传学》课程教学资源:物种的形成、遗传与个体发育
文档格式:PPT 文档大小:3.43MB 文档页数:24
(二)物种的形成(speciation) 1 物种的概念 species John Ray 在17世纪提出物种是一个繁殖单元。Carl Linnaeus 18世纪中叶提出的物种概念,将稳定性绝对化。Charles Darwin 19世纪提出的变种概念。Mayr 1982 提出物种是由种群组成的生殖单元,它在自然界中占有一定的生境地位
《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:3.95MB 文档页数:21
微生物是生物界中数量极其庞大的一个类群,它是自然界生态平衡和物质循环中必不 可少的重要成员,与人类及其生存环境的关系十分密切。对于微生物个体来说,它的存在 对我们人类有时是有利的,有时既无利也无害有时却是有害的。无数事实已经证明,自 从人类认识微生物并逐渐掌握其活动规律后,就可能将原来无利的微生物变成有利的,小 利的变成大利的,有害的变成小害、无害甚至有利,从而大大改善了人类的生活质量和推 动了人类的文明进步
延安大学:《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源(电子教案)第十章 双样本假设检验及区间估计
文档格式:DOC 文档大小:517.15KB 文档页数:13
我们在掌握了单样本检验与估计的有关方法与原理之后,把视野投向双样本检验与估计是很自然的。双样本统计,除了有大样本、小样本之分外,根据抽样之不同,还可分为独立样本与配对样本。独立样本,指双样本是在两个总体中相互独立地抽取的。配对样本,指只有一个总体,双样本是由于样本中的个体两两匹配成对而产生的。配对样本相互之间不独立
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