高三《日语》第27课 句型1第27课 练习

高三《日语》第27课 句型1第27课 教学设计

高三《日语》第28课 句型2第28课

1.I’m an office worker. 我是上班族。 2.I work for the government. 我在政府机关做事。 3.I’m happy to meet you. 很高兴见到你。 4.I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。 5.I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。 6.I’ll call you. 我会打电话给你。 7.I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步

由于国内英语教学中写作训练薄弱，大批学生只会单词，不懂语境和搭配，出现了各种可笑 的中文思维现象。我们写作教学中专门强调语感的培养，除单词记忆和句型操练之外，在此 专门选编了 300 个闪光的英文句子，涉及面很广，配有译文并用黑体标出了句子衔接的主 干框架。读者可以在阅读中仔细领会每句话表达的妙处，遣词造句的独特设计

一、助詞「と」、 「か」、 「で」、「も」 二、「ましょう」、「ませんか」的用法 三、句型「…へ…を…に行きます（来ます）」

自底向上的语法分析是从给定的符号串出发,试图将它归 约为文法的开始符号. 两种自底向上分析方法: –优先分析法：在文法符号之间确定优先关系，根据优先关 系确定句型的句柄，进行语法分析

句子是语言的使用单位,也是句法分析的重点 之一.对句子的分析可以从三个角度进行或者 说可以建立起句子的三个系统 第一,句类系统,即按照句子的语气功能划分出来 的类型系统. 第二,句型系统,即按照句子的结构模式划分出来 的类型系统 第三,句式系统,即按照句子的局部特点划分出来 的类型系统

由于国内英语教学中写作训练薄弱,大批学生只会单词,不懂语境和搭配,出现了各种可笑的中文思维现 象。我们写作教学中专门强调语感的培养,除单词记忆和句型操练之外,在此专门选编了300个闪光的英 文句子,涉及面很广,配有译文并用黑体标出了句子衔接的主干框架。读者可以在阅读中仔细领会每句话表 达的妙处,遣词造句的独特设计

一、名词解释(每小题2分,共10分 1.现代应用汉语短语;2.句型;3.“把”字句:4.比拟;5.语体风格;