山西师范大学：《小学教育社会学》课程教学大纲（小学教育专业）

◼ 数与代数 ◼ 图形与几何 ◼ 统计与概率 ◼ 综合与实践

山西师范大学：《小学数学教学范例与评析》课程教学大纲（小学教育专业）

山西师范大学：《小学数学基础理论》课程教学大纲（小学教育专业）

山西师范大学：《小学数学课程与教学论》课程教学大纲（小学教育专业）

◆ 课程性质 ◆ 课程基本理念 ◆ 课程设计思路

Biliary Atresia （胆道闭锁） Treatment—Operative Technique (手术治疗) The operation (Kasai operation) Imaging（辅助检查）

一、小麦生产的国民经济意义 小麦是世界性的重要粮食作物,全世界约有30~40%的人口以小麦为主食。1999 年全世界小麦的种植面积为2.142亿hm2,总产为578337kt。中国小麦的种植面积为 0.29亿hm2,在面积与产量上仅次于水稻,为第二大粮食作物,随着中国城乡的发展与人民生活水平的提高

本书是自黑格尔著《哲学全书》中第一部《逻辑学》译 出。这书讲黑格尔哲学的人有时称《全书本逻辑学》,有时称 《小逻辑》,以示有别于他的较大的两厚册《大逻辑》而言。此 册译本称为《小逻辑》,取其方便易于辨别。小逻辑或大逻辑 是后人用来区别这两种逻辑学的名词,并不是黑格尔原来的 书名。 因为本书名叫《小逻辑》,一提到《小逻辑》就会令人联 想到《大逻辑》

山西师范大学：《小学数学课程标准解读与教材分析》课程教学大纲（小学教育专业）