§1 地转偏差与地转适应过程 §2 天气变化过程的阶段性 §3 地转适应的机制 §4 地转适应的尺度理论

§1 大气边界层及其特征 §2 边界层中风随高度的变化规律 §3 二级环流、Ekman 抽吸和旋转减弱 §4 Ekman 数和 Richardson 数

福建船政交通职业学院：《航海气象与海洋学》课程教学资源（试卷习题）第五章 船舶气象信息的获取和应用

《气象科技进展》：中国气象局的空间天气业务（王劲松）

《环境卫生学》课程教学资源（教案讲义）第二章 空气与气象卫生 2.3 第三节 气象因素及其卫生学意义

第一节 气象学与农业气象学 第二节 农业气象学发展简史 第三节 大气的一般特性

绪论 一、教学目的要求: 通过本绪论的讲授,使学生掌握气象学与农业气象学的区别,了解农业气象学的任务。 二、教学方法:采用课堂教学。 三、重点:气象学与农业气象学、气象要素与农业气象要素、天气与气候的区别。气象学研究对象、方法和农业气象学研究对象、方法的区别

根据非线性科学的混沌理论、分形理论和孤立子理论,从学科交叉的角度 对目前气象科学中关于非线性问题的研究进展进行综合评述,内容包括大尺度环 流突变与多平衡态、非线性波动及波流相互作用孤立波与阻塞高压、海气相互作 用、中小尺度天气、大气运动的混沌性及可预报性、时间序列资料的处理及应用、非 线性科学与气象科学的关系等

第一章 气象要素及其观测 第二章 海浪和海流 第三章 大气环流 第四章 天气图基础知识 第五章 气团和锋 第六章 锋面气旋 第七章 冷高压和副热带高压 第八章 热带气旋 第九章 气象报告和气象传真图的识读与应用

 20.1 海上天气报告和警报  20.2 气象传真图概述  20.3 传真天气图的识读  20.4 传真海况图的识读  20.5 传真卫星云图