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《动物生物学》课程教学资源:第十七章 动物的地理分布与多样性保护
文档格式:PDF 文档大小:170.39KB 文档页数:2
动物区系:某一地区在历史发展过程中形成的、并在现代生态条件下存在的动物群。 整个动物界分为大陆动物区系和海洋动物区系两种。两者的主要区别在于:(1)海 洋动物进化发展较慢,结构较简单原始,且门类繁多。而大陆动物结构复杂而高级。 (2)海洋动物有极其丰富的高级分类阶元,而大陆动物高级分类阶元较少,但物 种数目比海洋动物丰富得多。现代生物区系的形成,传统的观点是:基于生物类群 起源中心和物种扩散的模式;新兴学派(隔离分化生物地理学)的观点是:现代生 物区系分布的总体特征是由地理变化导致祖先区系的分化所决定的 世界陆地动物区系:
西南大学:《环境监测 Environmental Monitoring》课程教学资源(PPT课件)第九章 连续自动监测与简易监测
文档格式:PPT 文档大小:84.5KB 文档页数:20
1、为掌握大气污染特征及变化发展趋势,分析气象因素与大气污染的关系,评价大气质量提供基础数据。 2、为分析污染事故提供第一手资料,为验证大气污染物扩散模式、管理大气环境质量提供依据
广州医学院:《头颈外科学》课程PPT教学课件(讲稿)耳源性颅内外并发症
文档格式:PPT 文档大小:1.3MB 文档页数:42
由于中耳、乳突的急、慢性化 脓性炎症向周围扩散而引致的多种 颅内外并发症,简称耳源性颅内外 并发症
中国科学技术大学:《仪器分析》课程教学资源(PPT讲稿)高效液相色谱法及应用
文档格式:PPT 文档大小:393.5KB 文档页数:40
由于液体与气体性质的以下差异: 溶质在液体中的扩散系数比它在气体中小105倍左右液体粘度比气体约大102倍液体表明张力比气体大104倍左右液体密度比气体约大103倍液体不可压缩
《保护生物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 生物入侵与生物安全
文档格式:PPT 文档大小:4.69MB 文档页数:86
喜旱莲子草俗称“水花生”、“革命草”以无性繁殖为主,地下 根系庞大,在节处可反复生出幼芽到达地面成为新幼苗,在强光或 很荫蔽的地方均可生长。 危害:可覆盖水面,堵塞航道,危害作物,滋生蚊蝇,破坏景观生 态。原产于巴西,大约在20世纪30年代传入上海及华东地区。50年 代后,南方将此草作为猪饲料引种扩散,后逃逸为野生
《高职高专物理》课程教学资源(讲义)第十二章(12.5)波函数及统计解释
文档格式:DOC 文档大小:525.5KB 文档页数:6
历史上两种典型的看法,很容易把微观粒子看作是经典粒子和经典波的混 合体 “粒子是由波组成的”:把粒子看作是由很多波组成的波包,但波包在媒质 中要扩散、消失(和粒子性矛盾)
《保护生物学》课程教学资源(教案讲义)第七章 生物入侵与生物安全
文档格式:DOC 文档大小:163KB 文档页数:10
一、基本概念 1.本地种(native species, indigenous species): 指在其过去或现在的自然分布区域和扩散潜力围内(即物种自然分布,或无直接间接引入或不 需要人类干预能够存活繁衍的范围)的物种、亚种或更低级的分类群
河北科技大学:《大气污染治理工程》课程教学资源(PPT课件)大气污染控制理论与方法(污染气象学基础知识)
文档格式:PPT 文档大小:328KB 文档页数:81
• §2~1 主要气象要素及大气的基本物理性质; • §2~2 大气的热力过程; • §2~3 大气污染与气象的关系; • §3~4 大气扩散模式; • §3~5 污染物浓度估算; • §3~6 厂址选择和烟囱设计
清华大学:《材料科学基础》课程教学资源(教案讲义)教学内容 Fundamental of Materials
文档格式:DOC 文档大小:23.5KB 文档页数:1
《材料科学基础》系材料科学与工程学科的核心课程,属于专业基础课(4 学分)。内容包括原子结构与键合、晶体学基础、固体材料结构、晶体的塑性 形变、晶体缺陷、扩散等基础理论。突出材料微观结构、制备工艺与宏观性能 之间的关系
四川大学:《食品化学与营养学》课程电子教案(食品化学部分)部分习题集
文档格式:PDF 文档大小:29.96KB 文档页数:9
一、填空题 1、冰的导热系数在0℃时近似为同温度下水的导热系数的4倍,冰的热扩 散系数约为水的5倍,说明在同一环境中,冰比水能更快的改变自身的温度。水 和冰的导热系数和热扩散系数上较大的差异,就导致了在相同温度下组织材料冻 结的速度比解冻的速度快。 2、一般的食物在冻结后解冻往往有大量的汁液流出,其主要原因是冻结后 冰的体积比相同质量的水的体积增大9%,因而破坏了组织结构
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