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从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)从妓女说起
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初三说明文阅读复习课学教案(3课时)
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 18 New Economy and E-commerce 新经济与电子商务
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 17 Get Yourself Wired—Internet and Mobile Phones 连线时代—互联网与移动电话
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 16 A Socially Responsible Corporation—Business Ethics 企业社会责任—商业伦理
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 15 Organizational Culture—Competitive Advantage 企业文化—竞争优势
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 14 Cultural Differences—Manners and Taboos 文化差异—禁忌礼仪
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 13 Effective Communication—Language and Culture 有效沟通—语言文化
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对外经济贸易大学:《高级商务英语听说》课程教学资源(课件讲稿)Unit 12 On the Business Legal Front 站在商业法律前沿
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