1. 掌握经典条件反射、操作性条件作用 2. 掌握记忆的定义 3. 掌握感觉记忆、工作记忆、长期记忆 4. 了解记忆的基础和机制

山西师范大学：《高等数学》课程教学大纲（心理学专业）

第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系

7.1 概述 7.2 工作记忆 7.3 专业知识与记忆 7.4 计划和问题解决 7.5 情境意识 7.6 学习与训练 7.7 长时记忆：表征、组织和检索

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（小学教育专业）

第一节 记忆概述 一、什么是记忆 二、记忆分类 三、记忆的生理基础 第二节 记忆的过程与规律

山西师范大学：《神经科学导论》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《神经科学导论》课程实践课教学大纲（心理学专业）

《心理科学进展》：医患沟通障碍的心理解析——信息交换视角