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中南民族大学:《宏观经济学》课程教学资源(参考资料)马克思主义与西方经济学
文档格式:DOC 文档大小:50KB 文档页数:12
现任特邀顾问刘国光同志,就当前经济学教学和研究中的一些问题谈了一系列看 法。他谈了九个方面的问题,分别是:一、当前经济学教学与研究中西方经济学 的影响上升、马克思主义经济学的指导地位削弱的状况;二、造成这个状况的原 因分析;三、关于意识形态领域两个相互联系的倾向性问题;四、关于马克思主
《中国经济专题》课程教学资源(讲义)第六讲 合作化运动的原因和结果
文档格式:DOC 文档大小:63KB 文档页数:3
1. 社会主义革命,农民和土改 (1). 马克思: 社会主义革命在发达的国家同时发生。 (2). 列宁: 如果有职业革命党为核心,也可以在落后国家发生社会主义革命
复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源_从经典马克思主义到西方马克思主义
文档格式:DOC 文档大小:65.5KB 文档页数:9
经典马克思主义哲学可以有不同解释,可以用不同名称来表示。其本质之点是把现实生活和实践的 观点当作整个哲学的根本观点。恩格斯和列宁在哲学上关注的问题与马克思有所不同,但他们的根本观点 是一致的。在马克思主义哲学的发展中出现了对其根本原则的偏离现象,导致国际共产主义运动遭到挫折, 西方马克思主义的形成与此相关
河南科技学院:《资源与环境概论》课程教学资源(PPT课件)绪论(任秀娟)
文档格式:PPT 文档大小:667.5KB 文档页数:24
1 资源的概念 辞海中的定义是:资财的来源 马克思:劳动力和土地是形成财富的两个原始要素。 资源:在一定的经济技术条件下,现实的或可预见的将来能作为人类生产和生活的一切物质和非物质的要素
复旦大学:《马克思主义哲学原著选读》教学资源_马克思主义哲学发展史(下)
文档格式:PPT 文档大小:419KB 文档页数:93
第一讲 《德意志意识形态》 第二讲 《哲学的贫困》 第三讲 《共产党宣言》第四讲 《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》《 路易·波拿巴的雾月十八日》 第五讲 《资本论》及其手稿 第六讲 马克思晚期著作 第七讲 恩格斯的思想历程 第八讲 19世纪末的马克思主义思想家
《遗传学》课程教学资源(PPT课件讲稿)Chapter15 遗传与进化
文档格式:PPT 文档大小:624KB 文档页数:59
了解拉马克、达尔文的进化论,近现代遗传学对进化论的发展; 掌握物种的概念及其形成方式; 了解从分子水平研究生物进化的方法和原理; 了解中性学说的要点及意义。 15.1 遗传多态性 15.2 生命的起源与生物进化论 15.3 物种形成 15.4 分子水平的进化
《世界经济与政治》课程教学资源(电子教案)第九章 战后资本主义经济危机与经济周期
文档格式:PDF 文档大小:299.28KB 文档页数:53
马克思指出:资本主义的生产要经过一定的周 期性的循环,要经过消沉、逐渐活跃、繁荣、生产 过剩、危机和停滞等阶段。可见,经济危机是资本 主义制度的显著特征,其根源和原因在于生产的社 会性和生产成果的资本主义占有形式之间的矛盾 在于资本主义生产能力的大幅增长和劳动人民有支 付能力的需求相对缩小之间的矛盾。生产过剩的危 机就是这种矛盾猛烈破坏性的表现
复旦大学:《史学导论》课程教学资源(读本)史学导论原典选读
文档格式:PDF 文档大小:25.51MB 文档页数:413
Part 1: 《希罗多德历史》选读 (4) 修昔底德:《伯罗奔尼撒战争史》选读 (12) 爱德华·卡尔:《历史是什么?》选读 (31) 柯林武德:《历史的观念》选读 (60) 雅斯贝斯:《历史的起源与目标》选读 (66) 培根:《论历史的分类及其他》 …… (72) 兰克:《1494-1514年的拉丁和日耳曼民族史·前言》 (83) 德罗伊森:《历史知识的理论》选读 (88) 托克维尔:《旧制度与大革命》选读 (98) 马克斯·韦伯:《学术与政治》选读 (108) 勒华拉杜里:《蒙塔尤》选读 (135) 罗杰·夏蒂埃:《过去的表象——罗杰·夏蒂埃访谈录》………(148) Part 2: 司马迁:《史记·太史公自序》 (154) 司马迁:《报任安书》 (193) 刘知幾:《史通》选读 (206) 郑樵《通志》选读 (232) 王鸣盛《十七史商榷》选读 (237) 钱大昕《十驾斋养新录》选读 (244) 章学诚《文史通义》选读 (274) 梁启超:《中国历史研究法》选读 (278) 顾颉刚:《古史辨自序》 (290) 傅斯年:《历史语言研究所工作之旨趣》 (394) 陈寅恪:《敦煌劫余录序》 (404) 胡适:《容忍与自由》 (407)
公共行政与公共管理经典译丛:《公共组织理论 Theories of Public Organization》(第三版)PDF电子书(中国人民大学出版社)
文档格式:PDF 文档大小:7.9MB 文档页数:281
本书通过对公共组织理论的哲学反思,批判性地梳理了公共行政领域的研究成果,对公共行政领域理论和实践相分离的原因进行了深刻探索。在重新界定公共行政的基础上。提出了”新公共服务”的理念。强调了公共行政的公众性,服务性、知识性和学习性,并指明知识学习是行政管理的核心问题。本书提出不仅要关注政府活动,而且要从一种更为广泛的管理变革的过程来研究公共行政,开辟了公共组织研究的新领域。 第1章 认识公共组织 第2章 思想传承:马克思、韦伯和弗洛伊德 第3章 政治传承:从威尔逊到沃尔多 第4章 组织的理性模型 第5章 组织的人本主义和新公共行政 第6章 政策要义和新公共管理 第7章 公共行政与新公共服务 第8章 公共行政的理论者及实践者
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