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一、折现的分析评价方法 二、非折现的分析评价方法
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第一节 层次分析法 第二节 综合排序法 第三节 模糊评价法 第四节 灰色关联评价法
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• 9.1 价值工程原理 • 9.2价值工程的一般工作程序 • 9.3 功能分析与功能评价 • 9.4 方案创造与评价 • 9.5 价值工程在建筑业中的应用
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⚫ 10.1评价的目的、要求及指标分类 ⚫ 10.2建筑设计方案的技术经济指标体系 ⚫ 10.3建筑设计方案技术经济的评价方法 ⚫ 10.4 建筑施工方案的技术经济指标体系
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2018-2019学年度人教版九年级上册第五单元自我评价语文试题_2018_2019学年度九年级语文上册自我综合评价
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第八章内部控制及其测试与评价 8.1.1内部控制定义与内部控制目标 (一)内部控制的定义 内部控制,是指被审计单位为了保证业务活动的有效进行保护资产的安全和完整,防止、发现、纠正错误与舞弊,保证会计资料的真实、合法、完整而制定和实施的政策与程序。会计资料的环境
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一、有几个环境影响评价项目没有被通过? 二、99.99%项目都满足环境影响评价要求,即没有新污染源出现,而老污染源又不断被治理,那么为什么还存在污染?
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通常,在没有开环极点位于右半平面上的情况下,可以用增益裕 量和相角裕量来评价反馈控制系统的性能。特别地,可以根据-点附 近区域内的奈奎斯特图对系统进行性能评价。 现在考虑-1点到G(jo)曲线上的任一点的向量,它实际上就是 G(jω)+1。因此,频率为ω的闭环响应的模即为这两个向量的比值
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一、地表水体的污染和自净 二、河流和河口水质模型 三、湖泊(水库)水质模型 四、水质模型的标定 五、开发行动对地表水影响的识别
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有研究表明每年美国卖出的数千种教学产品都没有经过学习者评价,在分发前也没有 做过修正。还有研究表明即使是只找一个学习者来试用,根据其使用情况修改教学材料, 也会明显改善教学材料的教学效果。因此,教学设计模型的这个阶段强调有必要从目标学 习者那里收集与教学材料的使用及教学效度相关的数据,用这些信息使教学材料更加有 你应该注意到教学设计模型中设计和开发过程的各个步骤都以理论、研究以及常识为 基础
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