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武汉大学:《数值分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 求解线性方程组的数值解法 2.2 解线性方程组的迭代法
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武汉大学:《数值分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 求解线性方程组的数值解法 2.1 线性方程组的直接法
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计算机解决实际问题的步骤 一、建立数学模型 二、选择数值方法 三、编写程序 四、上机计算
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青岛初中数学七上PPT全册打包课件_青岛初中数学七上《3.1有理数的加法与减法》PPT课件 (5)
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青岛初中数学七上PPT全册打包课件_青岛初中数学七上《3.1有理数的加法与减法》PPT课件 (4)
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青岛初中数学七上PPT全册打包课件_青岛初中数学七上《3.1有理数的加法与减法》PPT课件 (3)
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青岛初中数学七下word全册打包教案_青岛初中数学七下《14.1用有序数对表示位置》word教案 (1)
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来自数据终端的原始数据信号,如计算机输出的二进制序列,电传机输出的 代码,或者是来自模拟信号经数字化处理后的PCM码组等等都是数字信号。这些 信号往往包含丰富的低频分量,甚至直流分量,称之为数字基带信号。在某些有 线信道中,特别是传输距离不太远的情况下,数字基带信号可以直接传输,称之 为数字基带传输
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数字通信系统的模型 数字通信系统是利用数字信号来传递信息的通信系统,如图1-5所示。数字 通信涉及的技术问题很多,其中主要有信源编码/译码、信道编码/译码、数字调 制/解调、数字复接、同步以及加密等
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7.1格与子格 7.2特殊格 7.3布尔代数 7.4例题选解
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