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《物流管理基础》课程电子教案(PPT教学课件)第十二章 企业物流管理
文档格式:PPT 文档大小:274KB 文档页数:28
1、教学内容 讲授企业生产物流系统的基本内容,讲授企业生 产物流组织,生产物流计划与控制。讲授销售物 流管理与分销需求计划DRP。 2、教学基本要求 掌握生产物流的基本概念、熟悉企业生产物流系 统的组织原理、原则,掌握MRP、ERP等物流计 划与控制的方法。掌握企业销售管理的原则、原 理方法、了解DRP及LRP的基本思想和运用
《外国经济思想史 History of economic thoughts of foreign countries》课程PPT教学课件:第五讲 古典经济学的分化
文档格式:PPT 文档大小:81.5KB 文档页数:22
萨伊对古典经济学的发展 ·萨伊强调资本积累对于经济增长的重要意义, 强调经济自由主义。在价值论方面提出效用价 值论。利用斯密的三种收入构成价值的理论宣 ), 称工资、利润和地租有其各自的来源,三者间 和谐一致,不存在利益上的对立。讨论了供求 变动对商品价格和价值的影响。提出了供给本 身创造需求的“萨伊定律”,成了古典经济学的 理论基础,受到了古典经济学家们的高度推崇
西安建筑科技大学:《技术经济学》精品课程教学资源(PPT课件讲稿)前言
文档格式:PPT 文档大小:138.5KB 文档页数:5
一、课程性质、目的和任务 1.课程性质 本课程属于工商管理、工程管理等专业本科生的学科基础必修课之一 。它是介于自然和社会科学之间的边缘性科学,属于应用经济学的一 个分支,其核心内容是一套技术经济分析思想和方法,是人类提高技 术实践活动效率的基本工具
合肥工业大学:《机械设计基础》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:56KB 文档页数:7
一、课程的性质和任务 机械设计基础是一门培养学生具有一定机械设计能力的技术基础课,为学生学习后续课程及解 决生产实际问题奠定基础。本课程教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法,在培养学 生实践能力方面应着重设计技能的基本训练同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作 风
安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第九章 板块构造理论
文档格式:DOC 文档大小:75.5KB 文档页数:13
地质学作为一门系统的科学已有二百多年的历史。很长时期来,对地壳 运动的分析,对大地构造的解释,一直是传统的固定论的思想占主导、统治 地位(即海陆无根本改变,只是范围大小而已,地壳运动以垂直运动为 主)。活动论观点从本世纪二十年代才开始兴起,直到六十年代才成为系统 理论为大多数接受
《计算机网络技术及应用》课程教学资源(教案讲义)第一章 计算机网络概论
文档格式:PDF 文档大小:215.31KB 文档页数:18
人类社会在经历了农业社会和工业社会之后,已经进入到信息社会的知识经济时代。20 世纪下半叶的发展进程,揭示了信息社会的基础设施是计算机、通信和网络。当前,计算机 网络技术迅速发展和 Internet的普及,使人们更深刻地体会到了无所不在的计算机网络,计 算机网络已对人们的日常生活、工作甚至思想产生了较大的影响。在这一章中,我们先了解 下计算机网络的基础知识
西安交通大学:《管理学基础》论文格式要求
文档格式:PDF 文档大小:362.95KB 文档页数:1
《世界经济》杂志是一份综合性的经济学理论刊物,主要刊登经济学各个领域的研究文章。本刊侧重世界 经济相关领域的理论研究(世界经济学、国际贸易、国际金融、开放条件下的宏观经济学,国际政治经济学 转轨经济学,发展经济学、中国对外开放、区域和国别经济等),但也刊登研究中国经济体制改革、经济学基 础理论、经济思想史,经济史、管理经济学等方面的论文。同时,本刊还刊登有关興论研究综述和介绍外国经 验的论文
《语文课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一讲 普通高中语文课程标准
文档格式:PPT 文档大小:133KB 文档页数:28
一、关于高中语文课程的基础研宪 1、研究本学科的发展,吸收有关语文课程的性质、任 务、内容和方法等方面的新思想,吸收相关学科的新 研究成果
第四军医大学:《医学统计学》第四章 多组资料均数的比较
文档格式:PPT 文档大小:722.5KB 文档页数:33
第一节方差分析的基本思想及应用条件 第二节完全随机设计资料的方差分析 第三节随机单位组设计资料的方差分析 第四节均数间的多重比较 第五节析因设计资料的方差分析 第六节 Bartlett齐性检验 第七节 Excel实现方差分析(实例演示)
《普通物理学》课程教学资源(参考资料)经典悖论漫游
文档格式:DOC 文档大小:141.5KB 文档页数:22
古今中外有不少著名的悖论,它们震撼了逻辑和数学的基础,激发了人们求知和精密的思 考,吸引了古往今来许多思想家和爱好者的注意力。解决悖论难题需要创造性的思考,悖 论的解决又往往可以给人带来全新的观念。 本文将根据悖论形成的原因,粗略地把它归纳为六种类型,分上、中、下三个部份
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