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《数学分析》课程教学资源(PPT课件)第二章 数列极限
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:43
1数列极限概念 2收敛数列的性质 3数列极限存在的条件
江西师范大学:利用事实型数据与分析支撑机构的科研绩效分析和评估(基于Web of Science/InCites/DDA)
文档格式:PPTX 文档大小:7.66MB 文档页数:88
科研绩效评价和学科分析的权威数据 成果—江西师范大学科研概览 对标—江西师范大学与同类院校的对比 合作—如何寻找匹配的全球合作伙伴 人才—学术带头人(院系/实验室)学术影响力分析
《数学分析》课程电子教案(PPT课件)第二章 数列极限(2.2)数列极限
文档格式:PPT 文档大小:1.55MB 文档页数:46
数列与数列极限 数列是指按正整数编了号的一串数: x1,x2,…,xn,, 通常表示成{xn},其中x称为该数列的通项
《数学分析》课程电子教案(PPT课件)第二章 数列极限(2.2)数列极限
文档格式:PDF 文档大小:283.04KB 文档页数:46
数列与数列极限 数列是指按正整数编了号的一串数: xx x 1 2 n ,,,, \ \, 通常表示成{ xn },其中 xn称为该数列的通项
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(复习)期中重点
文档格式:DOC 文档大小:443KB 文档页数:17
1.4 将下列个数分别转换成十进制数:
《心理统计学》课程教学资源(PPT课件)02 统计图表(次数分布表的制作、次数分布图的制作)
文档格式:PPT 文档大小:2.73MB 文档页数:39
《心理统计学》课程教学资源(PPT课件)02 统计图表(次数分布表的制作、次数分布图的制作)
《数学分析》课程教学资源(讲义)第二章 数列的极限
文档格式:DOC 文档大小:296.5KB 文档页数:4
一、数列的极限 1.用定义证明下列数列的极限为零
计算机网络——数据通信基础知识
文档格式:PPT 文档大小:695.5KB 文档页数:51
本节讨论4个问题 1、通信的方式; 2、多路复用技术; 3、数据的分类; 4、数据的编码;
《数学分析》课程教学资源(试题集锦)第二章数列极限
文档格式:DOC 文档大小:500.5KB 文档页数:12
第二章数列极限 1数列极限概念
《数学分析》课程教学资源(讲稿)第三章 极限续论
文档格式:PDF 文档大小:192.55KB 文档页数:9
一、数的发展简史 1.自然数的产生:十九世纪数学家 Leopold Kronecker说:上帝创造了整数,其余则是我们人类的事了 2.从自然数系到有理数系: 3.算术连续统假设的建立及其破灭:不可公度性的发现及其深远影响 Pythagoras(约在纪元前六世纪), Hippasus, Leonardo da Vinci称为“无理的数”. Eudoxus, Euclid
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