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《物理化学》课程教学资源:教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:126.5KB 文档页数:14
一、课程的性质与任务 物理化学主要研究化学变化和相变化的平衡规律和变化速率规律,是化学工 程与工艺、应用化学、生物工程、食品、材料、制药、生物技术等专业的必修基 础课,它包括理论教学及实验教学
《物理中的数学》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:16.55MB 文档页数:621
这里我们将概述复变函数论在物理问题中的应用所依据的某 些基本事实 令C表复数域z=x+iy,x,y∈R.其元素z与一平面上 的点(x,y)一一对应起来,这个平面称为复平面.在复平面上加 进无穷远点(或理想点)∞,对于复变函数问题是方便的,于是得 到紧致平面C=CU{∞}.C同胚于球面S2 令GCC为一域
电子科技大学:《定量遥感》课程教学资源(课件讲稿)第6章 遥感地表参数反演专题应用 6.3 基于ACRM模型和查找表算法的高原湿地植被叶面积指数(LAI)反演
文档格式:PDF 文档大小:2.96MB 文档页数:54
• 一、研究区简介 • 二、实验数据采集及预处理 • 三、反演物理模型 • 四、物理模型 • 五、实验步骤 • 六、实验结果 • 七、结果分析 • 八、存在的问题 • 九、主要参考文献
西南交通大学:《大学物理》课程教学资源(讲稿,双语)CHAPTER 27-2 An introduction to Quantum mechanics
文档格式:PDF 文档大小:1.49MB 文档页数:34
薛定谔方程及其应用 微观粒子的基本属性不能用经典语言确切表达, “波粒二象性”借用经典语言进行互补性描述。 对微观客体的数学描述可以脱离日常生活经验,避免 借用经典语言引起的表观矛盾。 量子力学包含一套计算规则及对数学程式的物理解 释,是建立在基本假设之上的构造性理论,其正确 性由实践检验
西安石油大学理学院:《近代物理实验》课程教学资源_教师答疑
文档格式:DOCX 文档大小:148.22KB 文档页数:12
光拍法测量光的速度、阿贝成像与空间滤波、锁相放大器、全息照相、氢原子光谱的观察、CCD在物理测量中的应用、塞曼效应、核磁共振、小型棱镜摄谱仪的调整和使用、基本电荷测量
河南中医药大学:《数据库规划与设计》课程教学资源(课件讲稿)第七章 物理数据模型(PDM)
文档格式:PDF 文档大小:2.79MB 文档页数:119
1. 物理数据模型概述 2. 建立PDM 3. PDM模型转换 4. 将PDM生成到数据库5. 数据库的逆向工程 6. 应用实例
西安石油大学化学化工学院:《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源(化学、应用化学专业教学课件,打印版)第九章 醇和酚 ALCOHOL S AND ETHERS
文档格式:PDF 文档大小:9.83MB 文档页数:109
9.1醇Alcohols 9.1.1醇的结构、分类、异构和命名 9.1.2醇的制法 9.1.3醇的物理性质 9.1.4醇的化学性质 9.1.5多元醇 9.2酚PHENOLS 9.1.1结构分类和命名 9.1.2酚的制法 9.1.3酚的物理性质 9.1.4酚的化学性质
《医用物理学》课程教学资源(课程思政,共十五章)
文档格式:PDF 文档大小:6.1MB 文档页数:25
第0章 医用物理学绪论 第1章 物体的弹性 骨的力学特性 第2章 流体的运动 血液的流动 第3章 振动 波动和声 第4章 分子动理论 液体的表面现象 第5章 热力学基础 第6章 静电场 心电场和心电图 第7章 稳恒磁场 生物磁效应 第8章 稳恒电流 生物膜电位 第9章 波动光学 第10章 几何光学 几种医用光学仪器 第11章 激光及其医学应用 第12章 量子力学基础 第13章 X射线 第14章 原子核与放射性 第15章 核磁共振
川北医学院:《生物医学工程导论》课程教学资源(课件讲稿)05 生物医学传感器技术(概述及应用)
文档格式:PDF 文档大小:3.31MB 文档页数:64
生物传感器是以固定化的生物材料作为敏感元件,与适当的转换元件结合所构成的一类传感器。生物传感器一般是在基础传感器上再耦合一个生物敏感膜,或者说生物传感器是半导体技术与生物工程技术的结合,生物敏感物质附着于膜上,或包含于膜中,被测量的物质经扩散作用进入生物敏感膜层,经分子识别,发生生物学反应(物理、化学变化),其所产生的信息可通过相应的化学或物理换能器转变成可定量、可处理、可显示的电信号,就可知道被测物质的浓度
天津大学:2005年度化学系研究生招生计划
文档格式:DOC 文档大小:68KB 文档页数:2
化学系拥有一支高素质教师队伍。有博士学位教师比例(占教师总数的70 %)、年人均SCI论文数量和质量名列 天津大学首位。其本科专业应用化学专业是天津大学4个A++专业之一。化学 系现有教授19人(其中博士生导师9人), 副高级职称教师28人,硕士生导师36人,讲师16人。化学系下设有机化 学、物理化学2个博士点,有机化学、物理 化学、无机化学3个硕士点
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