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《数学分析》课程教学资源(讲义)第九章 再论实数系
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:1
一、内容简介 本章主要讲述实数系的几个拓朴特性:实数系的连续性(戴德金意义 下)、实数区间的紧致性和实数系的完备性。此外,还讲述函数的黎曼可积 性。由于本章是一元函数数学分析理论的总结和提高,因而学习的难度相对 会大一些
长沙医学院:《内科学 Internal medicine》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二篇 呼吸系统疾病 第五章 肺结核 pulmonary tuberculosis(主讲:阳旭军)
文档格式:PPT 文档大小:2.35MB 文档页数:79
讲授目的和要求: 掌握肺结核的发生与发展过程,与变态反应和免疫的关系,诊断及鉴别诊断要点,抗痨药物的正确使用,掌握常用化疗方案,大咯血的处理; 熟悉肺结核的X线特点及与病理变化的关系,病菌检查方法及临床重要性,结核菌素试验,卡介苗接种; 讲授主要内容: 概述 发病机制 病理 临床表现 实验室和其它检查 诊断标准 览别诊断 治疗
西南大学:《心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第四讲 人格中的自我问题
文档格式:PPT 文档大小:164KB 文档页数:40
本讲的主要内容 一、什么是人格 二、自我是人格研究中的热点 三、自我结构的系统分析 四、自我跨时间的稳定性问题 五、自我的神经解剖基础问题 六、自我在健全人格中的地位 七、时间洞察力与自我 八、值得思考的问题
临沂大学文学院:《史记讲读》课程教学资源(PPT课件讲稿)《史记》作品讲解——项羽本纪、李将军列传(张学成)
文档格式:PPT 文档大小:1.53MB 文档页数:98
一:《项羽本纪》基本内容介绍: ❖ 一、基本内容: ❖ 一、少年意气 ❖ 1.项羽为项燕之后,随项梁起会稽。 ❖ 2.初起时当秦二世元年(209B.C.),24岁(刘邦48岁) ❖ 3.项羽学书、学剑、学兵法,皆不肯竟学。 ❖ 4.项羽观秦始皇出游,曰“彼可取而代”(参下引 《高祖本纪》) ❖ 5.项羽才气过人,“虽吴中子弟皆已惮籍矣”。 ❖ 6.吴中贤士大夫皆出项梁下。 二:李将军列传
北大青鸟:《程序设计基础:C语言实现》课程教学资源(教案讲义)第六讲 数组
文档格式:DOC 文档大小:23.5KB 文档页数:1
第六讲数组 前言:变量与循环(输入五个数,计算其平均值) 一、一维数组 1、什么是数组? 2、数组的特点。 3、数组的声明? 4、声明时的注意事项。 5、数组的初始化。(有4种方法) 6、数组的引用。(下标与索引) 二、二维数组 1、什么是二维数组。 2、二维数组的声明。 3、二维数组的初始化。 4、二维数组的引用 5、二维数组的举例
北京科技大学:《物联网工程》课程教学资源(PPT课件讲稿)课程介绍
文档格式:PPT 文档大小:3.5MB 文档页数:57
1、教学计划的修订 2、教学大纲的写作 3、主干课程的确定 4、课堂讲授 5、课堂教学内容与讲授 6、四年实训课程时间与内容的统一安排 7、《实验箱—实训室—企业》的三位一体的实训模式 8、《物联网家居》实验室建设 9、学生实际动手制作训练(RFID+单片机) 10、学生的体会反馈
山西农业大学:《经济学原理 Principles of Economics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二讲 简单的国民收入决定模型
文档格式:PPT 文档大小:399KB 文档页数:68
上一讲讨论了国民收入如何核算,本章将主要介绍 凯恩斯主义简单的国民收入决定模型。 与收入决定相关的市场大体有四个:产品市场、货 币市场、劳动市场和国际市场。仅包括产品市场的 收入决定理论称为简单的国民收入决定理论。 研究的主要问题:
中山大学:《Matlab计算与仿真技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十七讲 无线传感器网络
文档格式:PPT 文档大小:10.36MB 文档页数:34
第十七讲提纲 一、信息处理实验室 二、无线传感器网络 1.背景与动机 2.技术与应用 三、学期总结
《统计学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三讲 方差分析与多重比较
文档格式:PPT 文档大小:0.98MB 文档页数:54
本讲学习要点: 1. 理解方差分析的基本原理 2. 方差分析的基本步骤、方法 (1) 自由度和平方和分解 (2) F测验 (3) 多重比较 • 最小显著差数法测验 √ • Duncan氏新复极差测验(SSR测验) √ • Q测验 一、什么叫方差分析? 二、方差分析的基本原理 三、多重比较
大连工业大学:习近平关于人才工作论述及北大讲话精神的学习
文档格式:PPT 文档大小:4.88MB 文档页数:86
一、习近平关于人才工作论述摘编(部分)及北大讲话精神的学习 (一)把人才作为支撑发展的第一资源 (二)统筹推进各类人才队伍建设 (三)为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地 (四)聚天下英才而用之 (五)推进人才发展体制机制改革 (六)坚持党管人才原则,做好团结、引领、服务工作 (七)在北京大学师生座谈会上讲话精神的学习 二、近期中共中央、辽宁省出台的有关高等学校人才和教师队伍建设内容的学习
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