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《方言》:汉语方言语法调查问卷(2017年第1期,P1-P10)
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力的合成与分解 力的合成:平行四边形公里F=F1+F2 力的分解:公式F=F1+F2中有六个要素, 已知其中四个才能确定其余两个。即在已 知合力的大小和方向的条件下,还必须给 出另外两个条件。工程中常会遇到要将 个力沿已知方向分解,求两分力大小的问 题。如求力F在坐标轴上的分力大小
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课程设计是综合应用本门课程和有关先修课程所学知识,完成以单元操 作为主的一次设计实践。通过课程设计使学生掌握化工设计的基本程序和方 法,并在査阅技术资料,选用公式和数据,用简洁文字、图表表达设计结果 及制图等能力方面得到一次基本训练。在设计过程中还应培养学生树立正确 的设计思想和实事求是
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掌握离子和小分子、生物大分子和颗粒的运输方式种类、特点、过程、机制,掌握细胞内蛋白质的运输和分选途径、细胞内蛋白质的加工途径,细胞核与细胞质间的物质交换方式,理解细胞的物质运输和疾病的关系
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掌握离子和小分子、生物大分子和颗粒的运输方式种类、特点、过程,掌握细胞内蛋白质的运输和分选途径、细胞内蛋白质的加工途径,细胞核与细胞质间的物质交换方式,理解细胞的物质运输和疾病的关系
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●引言:概念和问题 ●政策制定的主要环节及其影响因素 ●政策方案规划的原则与程序 ●政策方案选择 ●具有中国特色的政策制定的基本经验
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2.1导言:政策分析的政治因果系统 2.2 政策过程分析:结构性框架和阶段划分 2.3政策过程分析:活动者角色与资源 2.4 政策过程分析方法:模型与理论框架之比较
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第一节 传染 第二节 非特异免疫 第三节 特异性免疫 第四节 免疫学方法及其应用 第五节 生物制品及其应用
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第一、二节 微生物的营养要素及营养类型(微生物们需要吃什么?)微生物的营养类型及其特点 第三节 营养物质进入细胞的方式(微生物们是怎样吃东西的)微生物吸收营养物质的主要方式及其基本特点 第四节 培养基(如何给微生物们做饭)如何根据需要正确地选择和使用培养基 第一节 微生物的营养要求 第二节 微生物的营养类型 第三节 营养物质进入细胞 第四节 培养基
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复旦大学:《数学物理方法 Methods of Mathematical Physics》课程教学资源(讲义)第九章 数学物理方程的定解问题
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