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人民邮电出版社:《会计学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 会计账簿
文档格式:PPT 文档大小:90KB 文档页数:17
第七章会计账簿 第一节会计账簿的意义和种类 一、账簿的意义 (一)账簿的概念 由于会计凭证数量很多,且又分散,而且只能零散地反映个别经济业务的内容,不能连续、系统、全面、完整地反映和监督一个单位的在一定时期内某类和全部经济业务的变化情况,为了给经济管理提供系统的核算资料,就需要运用登记账簿的方法,把分散在会计凭证上的在大量的核算资料,加以集中和归类整理,登记到账簿中去
华东交通大学:《数学模型》课程教学资源(PPT讲稿)设备的定期维修问题
文档格式:PPT 文档大小:276.5KB 文档页数:20
1.设备的定期维修问题 假设有一批同一类型的机器,考虑多长时间对这 批机器进行定期维修的问题.如果不进行定期维 修,或者定期维修时间过长,那么该设备就可能会 经常出现临时损坏,为此就要付出较多的应急维 修的代价(包括维修费用以及停工损失等).另一方 面,如果定期维修进行得太频繁,那么维修费也会 相应地大大增加.因此,选择适当的维修周期,就是 要使得定期维修的费用和应急维修的费用取得某 种均衡,以达到总维修代价最小的目的
天津大学管理学院:《管理科学基础》课程PPT教学课件(运筹学)第八章 库存决策
文档格式:PPT 文档大小:1.53MB 文档页数:30
生产和消费是关系国计民生的两件大事,存贮是其间 的一个重要环节。即生产→存贮→消费 存贮是解决供求间不协调的矛盾的一种手段,其必要 性是显然的。 “存贮得越多越好”的思想,不是绝对的。存贮过程 中要有一定的损失和消耗,经济上要付出代价。存贮 论就是要研究如何合理的进行库存,以使总的费用最 小
天津大学管理学院:《管理科学基础》课程PPT教学课件(运筹学)第四章 多目标规划
文档格式:PPT 文档大小:1.04MB 文档页数:78
本书大部分章节讨论的基本上都是单目标优化问题, 实际上,许多实际问题的优化牵涉的目标往往不止一个,如 设计一个工厂的施工方案,就要考虑工期、成本、质量、污 染等目标,再如找工作,购买家用电器,追求的目标往往都不止 一个。由于这类问题需同时考虑多个目标,而有些目标之间 又相互矛盾,从而使决策问题变得复杂, 这类决策问题称为 多目标决策问题
《心脏灌流》 离体大鼠心脏灌流
文档格式:DOC 文档大小:151KB 文档页数:3
前言: 我们知道,实验动物的器官在在体的情况下要受到体内多种因素的影响,象神经、体液等 因素。离体的情况下,由于排除了这些体内因素的影响,就可以相对独立地观察某一个实验因素的作用。但离体实验必须要模拟在体的环境,比如合适的温度、湿度、营养物质、离子浓 度、酸碱度等。由于离体实验脱离了正常的生理环境,所以据此得出得结论也有局限性。 实验目的 1.学会制备离体大鼠心脏灌流的模型 2.观察前负荷、温度、药物、离子对心脏的影响。 3.模拟离体心肌缺血/再灌注损伤模型,并观察心功能的改变
《运筹学》课程教学课件(PPT电子教案)第十三章 决策分析
文档格式:PPT 文档大小:382.5KB 文档页数:39
时装生产:在正式推向市场之前要有生产量 的决策:大量?小批量?由于市场需求是不 确定的,充满风险,问题:在了解到真实的 需求之前就先要决策了 决策分析干什么? 虽面对若干种选择,但未来属于不确定或充 满风险,决策分析可用来帮助科学地作出最 佳策略,提供一种结构化、系统化思维方式 重点:掌握各种决策分析方法及计算
华东理工大学:《会计原理学》会计科目
文档格式:DOC 文档大小:40KB 文档页数:7
一、会计科目的定义 是按照经济内容对会计要素所作 的进一步分类,能完整地、系统地、 分类地对经济业务进行核算和监督。 二、会计要素和会计科目之间的关 系: 六大家族和百家姓 把会计要素分得更细更为具体, 每一具体的类别给予一个名称,这 个名称就是会计科目
《微生物学》课程电子教案(PPT教学课件)第三章 微生物的形态和构造(二)
文档格式:PPT 文档大小:1.21MB 文档页数:18
凡是细胞核具有核膜,能进行有丝 分裂,胞质中存在线粒体或同时 在叶绿等细胞器的微小生物, 就为真核微生物,包括真菌,原 生动物和螶微藻类三天类中真 菌父为酵箘,霉菌和大型真 覃菌)三类
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)写给教师
文档格式:DOC 文档大小:42KB 文档页数:4
我们很愿意和大家分享我们教这本书的体会。作为教师,首先要确定的是这门课程的教 学目的。与所有教学的设计一样,目的会决定教学策略和评价方式。 教学目的可以表述为言语信息(如,列出,说出,或回想出教学设计过程的不同阶段), 也可以表述为智慧技能(如,用教学设计过程创建教学),我们称前者为知识方法 knowledge approach),后者为产品方法( production approach) 当课程的目的是获得知识时,教材充当的是信息的来源。教师的角色就是要讲解书中的 原理,举例解释,并评价学习者掌握知识的情况
复旦大学:《儿科学》课程教学资源:病例6
文档格式:DOC 文档大小:30.5KB 文档页数:3
徐佳俊,男,1岁4月,入院时间:2005.5.18住院号:126316 主诉:因发热20余天入院。 现病史:患儿20天前无明显诱因下出现发热,T38度(腋),体温波动于 37-39度,于当地诊所鱼腥草病毒脞等抗感染3天(具体欠详),效果欠佳,于 当地省一附院医院就诊,查血培养、免疫球蛋白、肝肾功能、乙肝六项、肥达 氏反应、PPD、骨穿均阴性,胸片示支气管炎,B超示脾大,予阿莫西林、舒巴 坦治疗3天后继用泰能治疗4天,体温仍波动于38.5度左右。再于省儿童医院
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