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上海交通大学:《微生物学 Microbiology》课程教学资源(中文课件)第11章 微生物生态
文档格式:PDF 文档大小:8.22MB 文档页数:85
第一节 微生物在生态系统中的地位和作用 第二节 环境中的微生物 种群:具有相似特性和生活在一定空间内的同种个体群,是群落的基本组分。 群落:一定区域内或一定生境中各种微生物种群相互松散结合的一种结构单位。 生态位:生物个体、种群或群落所占据的具有时空特点的位置。一定生态位上的微生物群落是长期适应性进化的结果。 第三节 微生物与生物环境间的相互关系 第四节 微生物与环境保护:生物修复
面向21世纪课程教材:《荒漠化防治工程学》课程电子教案(PPT课件)第八章 荒漠化地区可替代能源开发技术
文档格式:PPT 文档大小:14MB 文档页数:33
土地荒漠化的原因有多种,其中 部分是“烧”出来的。因能源需求而乱 砍滥伐导致土地荒漠化和草原开垦、草 场过牧同样是荒漠化的重要直接原因 由能源问题引起的天然植被的破坏 在生态脆弱的干旱、半干旱地区成为破 坏生态环境,引发生态灾难的严重问题
面向21世纪课程教材:《荒漠化防治工程学》课程电子教案(PPT课件)第十一章 荒漠化防治工程的效益评价
文档格式:PPT 文档大小:5.02MB 文档页数:65
一、生态效益的系统分析 (一)植物措施的生态效益 1、小气候效益 治沙植被过程中会对其控制区的局部气象因子如气温、空气湿度、地温等产生影响,能够产生对环境的某些改善和某些有利于植物生长的因素和降低风速的效应,是固沙生态效益中最首要的,最重要的指标
山西农业大学:《昆虫生态及预测预报》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 昆虫生态学的基本概念
文档格式:PPT 文档大小:202.5KB 文档页数:25
一、系统的基本概念 二、限制因子的原理 1、利比赫的最小因子定律 2、谢尔福德的耐受性定律 三、系统的反馈机制 1、 生态平衡及其反馈调节机制 2、生态学的一般规律
黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《草原生态化学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:111.5KB 文档页数:9
1、本大纲是根据草业科学本科教学计划的基本要求编写地。 2、草原生态化学是草业科学专业的一门重要的专业基础课。它以化学为主要手段来阐明草 原生态系统中能量和营养物质在土壤—一植物—一动物之间的内在联系及其转化规律。 3、本课程的教学目的和要求是:通过对草原生态化学的基本理论作了全面扼要的论述,重 点在于阐述草原生态系统中能量的流程和物质的循环,探索如何提高转化效率,为提高草原畜 牧业生产提供理论依据和研究方法,促进草原畜牧业的发展
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)风水与生态建筑学
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:1
风水与生态建筑学 生态建筑学是研究人类建筑环境与自然界生物共生关系的生态学,是探索地球上 生命活动能够均衡持续发展的生态学延伸于建筑学领域的一个分支。生态建筑学 一方面把人类聚居场所视为整个大自然生态系统的一部分,因而要求建筑物应当 符合大自然生态系统平衡共生的规律;一方面把自然生态视为一个具体建筑结构 和对人类产生影响力的有机系统,因而要求人类在建筑规划选址时,应考虑其自 然生态环境的结构功能和对人类的各种影响,从而合理利用、调整改造和顺应其 建筑生态环境
运城学院:《园林树木学》课程教学资源(学习资料)复习题
文档格式:PDF 文档大小:343.21KB 文档页数:5
运城学院:《园林树木学》课程教学资源(学习资料)复习题
运城学院:《园林树木学》课程教学资源(学习资料)复习题及答案(简答)
文档格式:PDF 文档大小:223.91KB 文档页数:2
运城学院:《园林树木学》课程教学资源(学习资料)复习题及答案(简答)
《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)生态伦理学——你怎么可以购买大地?
文档格式:DOC 文档大小:31KB 文档页数:2
《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)生态伦理学——你怎么可以购买大地?
延安大学:《生态学 Ecology》课程教学资源(PPT课件讲稿)第2章 种群生态学 第5节 种内关系 第六节 种间关系
文档格式:PPT 文档大小:3.54MB 文档页数:102
一、密度效应 二、性别生态学 三、领域性和社会等级 四、他感作用 主要研究方向 – 相互动态:相互作用的不同物种的种群动态 – 协同进化:物种在进化上的相互作用 ⚫ 关系类型 – 种间竞争 – 捕食作用 – 寄生和共生
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