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《遗传学》课程教学资源:第二章 遗传的细胞学基础(2.3)细胞的有丝分裂
文档格式:PPT 文档大小:931KB 文档页数:24
第三节细胞的有丝分裂 一、细胞周期 二、有丝分裂过程 三、有丝分裂的遗传学意义
东北财经大学:《运筹学》课程教学资源(教案讲义)第二篇 线性规划 第五章 变量有上限的线性规划问题
文档格式:DOC 文档大小:632.5KB 文档页数:9
实际遇到的线性规划问题,大多是具有上界限制的问题(既有上界限制,又有下界限 制的问题,容易化成只有上界限制的问题)。它的一般形式如下:
《模拟电子电路》课程PPT教学课件:第四章 集成运算放大器电路(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:993.5KB 文档页数:72
集成运放是一种多级放大电路, 性能理想的运放应该具有电压增益高、 输入电阻大、 输出电阻小、 工作点漂移小等特点。 与此同时, 在电路的选择及构成形式上又要受到集成工艺条件的严格制约。 因此, 集成运放在电路设计上具有许多特点, 主要有: (1) 级间采用直接耦合方式。 (2) 尽可能用有源器件代替无源元件。 (3) 利用对称结构改善电路性能
四川大学:《固体物理学》课程教学资源(教案讲义)第一章 晶体结构
文档格式:PDF 文档大小:873.51KB 文档页数:34
固体材料是由大量的原子(或离子、分子)组成的。一般固体材料每1cm3的体积 中有102~103个原子。固体材料中的原子按一定规律排列。根据固体材料中原子排列的 方式可以将固体材料分为晶体、非晶体和准晶体。想晶体中原子排列具有三维周期性, 或称为长程有序;非晶体中原子的排列呈现近程有序、长程无序的特点;准晶体的特点 则介乎于晶体和非晶体之间。本章主要介绍理想晶体中原子排列的规律
广州大学:《数学分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 不定积分(8.3)有理函数的不定积分
文档格式:PPT 文档大小:61.5KB 文档页数:9
一、有理函数的不定积分内容: (1)有理函数的部分分式分解 (2)有理函数的不定积分
广州大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)有理函数和可化为的有理函数的不定积分
文档格式:DOC 文档大小:57.5KB 文档页数:4
(1)有理函数的部分分式分解 (2)有理函数的不定积分
广州大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)参数方程所给函数求导公式
文档格式:DOC 文档大小:48KB 文档页数:3
3参数方程所给函数求导公式: dy y(t 设函数x=),y=()可导且()≠0,→ay() 证(法一)用定义证明. (法二)由9()≠0,→恒有()>0或φ(O)<0.→∞)严格单调 (这些事实的证明将在下 章给出)因此,(有反函数,设反函数为t=(x),有 ()=(a1(x)用复合函数求导 法,并注意利用反函数求导公式就有
《分析化学》第十章 吸光光度法 第四节 吸光光度法分析条件的选择
文档格式:PPT 文档大小:293.5KB 文档页数:35
一、显色反应及其条件的选择 (一)显色反应和显色剂 1.显色反应 在分光光度分析中,将试样中被测组分转变成有色化合物的反应叫显色反应。显色反应可分两大类,即络合反应和氧化还原反应,而络合反应是最主要的显色反应。与被测组分化合成有色物质的试剂称为显色剂。同一组分常可与若干种显色剂反应,生成若干有色化合物,其原理和灵敏度亦有差别
渤海大学:《有机化学》精品课程教学资源(教学大纲,二)
文档格式:DOC 文档大小:92KB 文档页数:24
一、本课程的目的、任务 有机化学(Ⅱ)是高师化学(师范)专业和化学(商品与检验分析)专业的一 门学位课。本课程在讲授有机化学(Ⅰ)的基础上,选择了有机反应机理为核心内 容。因为对于构成有机化学众多反应来说,机理方法的主要优点在于采用较少的 指导原则,不但可以理解有机的反应事实,使之不相联系的反应联系起来,而且 可以预测已知反应在改变条件后的结果,也对一些新反应可能出现的产物做出一 些上述原则并指出是怎样起作用的。目的是使学生掌握有机反应机制,培养科学 思维方法,会运用有机化学基本原理来解决一些有机化学问题,提高学生分析问 题和解决问题的能力,为学习不断发展的有机化学,为从事有机化学基础教育, 开展有机化学研究打下基础
《有机化学》课程教学资源(作业习题)习题一答案
文档格式:DOC 文档大小:1.81MB 文档页数:17
1.答:(1) 有,由 sp3 到 sp2。 (2) 有,由 sp2 到 sp3。 (3) 无。 (4) 有,由 sp 到 sp3 和由 sp 到 sp2
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