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文库(900)
长江大学:《大学物理》课程教学资源(物理实验报告)用分光计测棱镜玻璃的折射率
文档格式:PPT 文档大小:3.98MB 文档页数:25
1、掌握分光计的测量原理及调节方法 2、用自准法测三棱镜的顶角 3、用最小偏向角法测量棱镜玻璃的折射率
《大学物理实验》课程教学资源(讲义)动态杨氏模量
文档格式:DOC 文档大小:298KB 文档页数:10
1.理解动态法测量杨氏模量的基本原理。 2.掌握动态法测量杨氏模量的基本方法,学会用动态法测量杨氏模量。 3.了解压电陶瓷换能器的功能,熟悉信号源和示波器的使用
黑龙江八一农垦大学:《大学物理实验》课程教学资源(PPT讲稿)迈克尔逊干涉仪
文档格式:PPT 文档大小:186KB 文档页数:16
1.了解迈克耳逊干涉仪的结构、原理及调节和使用方法; 2.观察等倾干涉条纹;等厚干涉条纹 3.应用迈克耳逊干涉仪测量He-Ne激光的光源的入射光的波长
复旦大学:《固体物理学》课程f教学资源(讲稿)第33讲 周期性破缺问题及电子态特征
文档格式:PDF 文档大小:411.06KB 文档页数:7
1. 周期性破缺问题 缺陷(点缺陷、表面和界面) 2. 定性描写——周期性破缺体系电子态特征 束缚态(bound states)? 共振态(resonances)? 3. 定量描写——微扰(格林函数)方法 4. 模型方法
长沙理工大学:《光电子学》课程教学资源(课件讲稿)第三章 激光振荡与工作特性
文档格式:PDF 文档大小:1.14MB 文档页数:41
3.1 激光产生的基本原理和方法 3.2 光学谐振腔 3.3 激光产生的阈值条件 3.4 激光的纵模与频率特性 3.5 激光的横模和高斯光束 3.6 连续激光器的输出功率与最佳透过率
南华大学:核科学技术学院核工程与核技术专业课程教学大纲汇编
文档格式:PDF 文档大小:10.34MB 文档页数:756
《核工程与核技术认识实习》 《加速器原理及应用》 《辐射剂量与防护实验》 《核辐射探测与核电子学实验》 《核电子学实验》 《核技术应用实验》 《核技术应用概论》 《反应堆物理分析》 《辐射剂量与防护》 《反应堆热工学》 《放射化学》 《核工程与核技术课程设计》 《核能工程实验》 《核能与核技术虚拟仿真课程设计》 《核工程生产实习》 《核工程毕业设计(论文)》 《反应堆物理分析》 《辐射剂量与防护》 《反应堆热工学 B》 《专业项目设计与实训》 《企业轮岗实习》 《核工程与核技术(核卓)设计(论文)》 《核电厂系统与设备》 《核科学技术专业英语》 《环境学导论》 《核数据采集与处理》 《核物理实验数据处理方法》 《核工程检测技术》 《虚拟仪器技术》 《核测量仪器》 《同位素仪器仪表》 《同位素示踪》 《肿瘤放射物理学》 《核医学》 《核医学仪器与方法》 《CT原理》 《辐射成像》 《核电厂运行》 《反应堆安全分析》 《核聚变与等离子体》 《压水堆化学》 《工程流体力学》 《核电厂概率安全评价》 《放射性废物处理与处置》 《放射生态学》 《核电站辐射监测技术》 《能谱分析》 《核环境治理工程》 《环境监测与评价》
大学物理:《光学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章(4-2)双折射
文档格式:PPT 文档大小:649.5KB 文档页数:18
总结前述:从普通光源中获得线偏振光的方法 1.利用各向异性物质的二向色性(偏振片)物质对振动方向显现出吸收系数的不同 2利用自然光在两个各向同性介质表面的反射(布儒斯特仪) 物质对振动方向显现出反射系数的不同 3利用各向异性晶体的双折射(晶体偏振器)物质对振动方向显现出传播速度的不同
成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第十七章 波动光学
文档格式:PPT 文档大小:800.5KB 文档页数:6
一、光的干涉 1理解相千光的条件及获得相干光的方法. 2掌握光程的概念以及光程差和相位差的关系,理解在什么情况下的反射光有相位跃变. 3能分析杨氏双缝干涉条纹及薄膜等厚干涉条纹的位置. 4了解迈克耳孙干涉仪的工作原理
延安大学:《物理化学》精品课程教学资源(电子教案讲稿)第十四章 胶体与大分子溶液
文档格式:DOC 文档大小:2.21MB 文档页数:29
1.了解胶体分散系统的分类及胶体一般制备,净化方法。 2.了解憎液溶胶的动力性质,光学性质,电性质。 3.了解胶体的结构及胶体的稳定性与聚沉作用。 4.了解大分子溶液的一般性质及其分子量的测定。 5.了解唐南平衡及离子交换的应用
《大学物理》课程PPT教学课件:第五篇 量子现象和量子规律 第17章 量子力学的基本原理 §17.1 物质波假设及其实验验证 §17.2 不确定关系(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:1.57MB 文档页数:34
德布罗意物质波假设 1.基本思想:自然界是对称统一的,光与实物粒子 应该有共同的本性。 整个世纪以来,在辐射理论上,比 起波动的研究方法来,是过于忽视了粒 子的研究方法;在实物理论上,是否发 生了相反的错误呢?是不是我们关于粒 子图象想得太多,而过分地忽略了波的 图象呢?
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