一、解释题(每题5分,共40分) 1.最小可觉差(Jnd)的心理意义 2.阈限的神经量子论观点 3.速度一准确性权衡

实验的基本变量 一、自变量(independent variable) 二、因变量(dependent variable) 三、额外变量(extra variable)

一、能力发展的一般趋势 二、能力发展的个体差异 三、能力形成的原因和条件

北京师范大学：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十二章 人格（1/5）

第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用

第一节心理发展的概述 第二节青少年期的心理发展 第三节个体心理发展的制约因素

第一节性格的概述 第二节性格类型与评定 第三节性格的形成与发展

第一节意志概述 第二节意志行动心理过分析 第三节意志品质的特点及良好意志品质的培养

第一节记忆的概述 第二节记忆过程的分析 第三节运用记忆规律,提高学习效率

第一节。情绪、情感的概述 第二节情绪、情感的种类和状态 第三节。情绪、情感的调控