第十一章性格 第一节性格的概述 第二节性格类型与评定 第三节性格的形成与发畏 阜阳师范学院心理学教研室制作
第十一章 性 格 阜阳师范学院心理学教研室制作 第一节 性格的概述 第二节 性格类型与评定 第三节 性格的形成与发展
第一节性格的概述 性格的概述: 闩什么是性格: 人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出的 个性心理特征。 .一个人作为社会成员,生活在集体中,处于各种社会关糸 的影响下,每个人都意识到社会现实给予他的影响,并对这 种影响有其特定的应答活动。 2.性格是是个性中具有核心意义的部分。 3.人的性格是后天获得的,是现实社会关糸在人脑中的反映 厶.人的性格是在长期生活环境和社会实践中逐淅形成的
第一节 性格的概述 一、性格的概述： ㈠ 什么是性格： 人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出的 个性心理特征。 ⒈一个人作为社会成员，生活在集体中，处于各种社会关系 的影响下，每个人都意识到社会现实给予他的影响，并对这 种影响有其特定的应答活动。 ⒉性格是是个性中具有核心意义的部分。 ⒊人的性格是后天获得的，是现实社会关系在人脑中的反映。 ⒋人的性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的
二、性格与气质: 闩性格与气质的差别: .性格的社会性较强,气质生物性较强; 2.生理基础不同:性格是后天条件反射糸统,气质是先天神 经类型 3.性格形成晚且较易变;气质形成早且不易变 闩性格与气质的联糸: 1.性格在一定程度上掩盖或改造气质。 2.气质影响性格的形成 父母对儿童的期望通过教育教养方式影响儿童的性格形成 同时,婴儿早期形成的气质特点必然会影响和修正父母的教养 方式和态度
㈠性格与气质的差别： ⒈性格的社会性较强，气质生物性较强； ⒉生理基础不同：性格是后天条件反射系统，气质是先天神 经类型； ⒊性格形成晚且较易变；气质形成早且不易变 ㈡性格与气质的联系： ⒈性格在一定程度上掩盖或改造气质。 ⒉气质影响性格的形成 父母对儿童的期望通过教育教养方式影响儿童的性格形成， 同时，婴儿早期形成的气质特点必然会影响和修正父母的教养 方式和态度。 二、性格与气质：
3.气质彩响到个体对事物的态度和行为方式 气质可以按照自己的动力方式,染性格特征,从而使性 格特点具有独特的特点。 小.气质影响性格的形成和改造的速度 例如,要形成自制力,粘液质和抑鄣质比较容易,而胆汁 质和多血质相对因唯。 三、性格与能力 性格与能力既有区别,又存在着密切联糸、相互制约的关 糸。首先,能力的形成和发畏受性格特征的制约。优良的性 格特征和品质能有效地促进能力的形成和发畏。其次,能力 的形成过程本身也能够促使相应的性格特征得到发長
⒊气质影响到个体对事物的态度和行为方式 气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性 格特点具有独特的特点。 ⒋气质影响性格的形成和改造的速度 例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁 质和多血质相对困难。 三、性格与能力 性格与能力既有区别，又存在着密切联系、相互制约的关 系。首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。优良的性 格特征和品质能有效地促进能力的形成和发展。其次，能力 的形成过程本身也能够促使相应的性格特征得到发展
四、第三性征 心狸学把男女性格和行为上的心狸特征叫作第三性征, 或者称为性度。即心理上的性别差异。心理学的性度概念, 抛开人的男女生理差异,只依据体制、行为表现和能力来区 分男性型和女性型。 第一性征:男女两性由生殖景构造特征决定的性别差异。 第二性征:男女两性由于激素分凼在外形上表觋出来的性 别差异。 第三性征的女性型特征是清秀、茜条、温柔等,男性則是 刚强、暴躁、粗喉大嗓等。第三性征对于男女来说都不是绝 对的,而是一个统一的“实体”身上的结合。生活中既有缺 少男子气的男人,也有缺少女子气质的女人
心理学把男女性格和行为上的心理特征叫作第三性征， 或者称为性度。即心理上的性别差异。心理学的性度概念， 抛开人的男女生理差异，只依据体制、行为表现和能力来区 分男性型和女性型。 第一性征：男女两性由生殖器构造特征决定的性别差异。 第二性征：男女两性由于激素分泌在外形上表现出来的性 别差异。 第三性征的女性型特征是清秀、苗条、温柔等，男性则是 刚强、暴躁、粗喉大嗓等。第三性征对于男女来说都不是绝 对的，而是一个统一的“实体”身上的结合。生活中既有缺 少男子气的男人，也有缺少女子气质的女人。 四、第三性征
第二节性格的类型和评定 一、性格的结构: 闩对现实的态度的性格特征: 1.对社会、集体和他人的态度特征: 如集体主义、富于同情心、诚实、正直、公而忘私、见 义勇为等等,相反的如对集体利益和荣誉嫫不关心,对人 冷酷无情、自私、虛伪、狡诈、唯利是图等等。 2.对工作和学习的态度特征 如勤芳或懒惰、朝气与暮气、乐观与悲观、有责任心或 粗心大意、认真或马虎、,首创精神或墨守成规、节俭或 浮华等等 3.对自己的态度特征: 如谦逊或自负、胆怯以及自我批判精神等等
第二节 性格的类型和评定 一、性格的结构： ㈠对现实的态度的性格特征： ⒈对社会、集体和他人的态度特征： 如集体主义、富于同情心、诚实、正直、公而忘私、见 义勇为等等，相反的如对集体利益和荣誉漠不关心，对人 冷酷无情、自私、虚伪、狡诈、唯利是图等等。 ⒉对工作和学习的态度特征： 如勤劳或懒惰、朝气与暮气、乐观与悲观、有责任心或 粗心大意、认真或马虎、，首创精神或墨守成规、节俭或 浮华等等。 ⒊对自己的态度特征： 如谦逊或自负、胆怯以及自我批判精神等等
闩性格的意志特征 1.行为目的明确程度的特征(自觉性); 如独立性或易受暗示性;有目的性或盲目性;组织性、 纪律性或放纵无羁、散慢性等。 2.对行为的自觉控制水平的特征(自制性); 如主动性或被动性。 3.在长期工作中表现出来的特征(坚持性); 如有镇定、界断、勇敢和顽强,以及献身精神等;相反的 则是惊慌、犹豫不定、软弱怯懦,以及貪生怕死等等。 厶.在紧急或因唯情况下表现出来的特征(果断性)。 如肃认真、有恒心、坚韧性等;与此相反的是轻率马虎 境头蛇尾、畏难、动摇性等
㈡性格的意志特征 ⒈行为目的明确程度的特征（自觉性）； 如独立性或易受暗示性；有目的性或盲目性；组织性、 纪律性或放纵无羁、散慢性等。 ⒉对行为的自觉控制水平的特征（自制性）； 如主动性或被动性。 ⒊在长期工作中表现出来的特征（坚持性）； 如有镇定、果断、勇敢和顽强，以及献身精神等；相反的 则是惊慌、犹豫不定、软弱怯懦，以及贪生怕死等等。 ⒋在紧急或困难情况下表现出来的特征（果断性）。 如肃认真、有恒心、坚韧性等；与此相反的是轻率马虎、 虎头蛇尾、畏难、动摇性等
闫与性格的理智特征: 1.感知方面的性格特征; )在被动(主动)感知:前者易受暗示,后者具有主动性 独立性、计划性和慼考周密的性格特征。□在知觉的详细分 析和综合概抬上:前者多注意细节,后者多注意整体和轮辱 ⑦在感知的快速性和精确性上:前者反应迅速但“粗枝大 叶”,后者观察深入精细,表露出敏锐的判新力。 2.想象方面的性格特征; 有主动想象和被动想类型之分,前者借助想拿来打开自己 的活动界限,后者以想彖来掩盖自已的无所作为。 3.思维方面的性格特征。 如暮于独立思考或搬用现成答案;偏好分析或偏好综合; 蜜于创造性或思想保守;辯证、全面地看问题或主观、片面 受钻“牛角尖”等
㈢性格的理智特征： ⒈感知方面的性格特征； ⑴在被动（主动）感知：前者易受暗示，后者具有主动性、 独立性、计划性和思考周密的性格特征。⑵在知觉的详细分 析和综合概括上：前者多注意细节，后者多注意整体和轮廓。 ⑶在感知的快速性和精确性上：前者反应迅速但“粗枝大 叶”，后者观察深入精细，表露出敏锐的判断力。 ⒉想象方面的性格特征； 有主动想象和被动想象类型之分，前者借助想象来打开自己 的活动界限，后者以想象来掩盖自己的无所作为。 ⒊思维方面的性格特征。 如善于独立思考或搬用现成答案；偏好分析或偏好综合； 富于创造性或思想保守；辩证、全面地看问题或主观、片面、 爱钻“牛角尖”等
向性格的情绪特征: 情绪的强度特征; 例如,有的人情绪高涨、鮮明、富于热情,精神旺盛, 有的人情绪安宁、冷嫫等, 2.情绪的稳定性、持久性特征; 例如,有的人忽冷忽热只有几分钟的热情,有的人始终 保持高涨的情绪, 3.主导心境特征 例如,一个人可能经常处在精神饱满、欢乐愉快的情绪 之中,是个乐观主义者;有的人可能是抑郁诮沉,多愁暮感 者
㈣性格的情绪特征： ⒈情绪的强度特征； 例如，有的人情绪高涨、鲜明、富于热情，精神旺盛， 有的人情绪安宁、冷漠等， ⒉情绪的稳定性、持久性特征； 例如，有的人忽冷忽热只有几分钟的热情，有的人始终 保持高涨的情绪， ⒊主导心境特征 例如，一个人可能经常处在精神饱满、欢乐愉快的情绪 之中，是个乐观主义者；有的人可能是抑郁消沉，多愁善感 者
二、性格的粪型 闩机能类型说:[英]培因(A.Bain) 根据智力、情感和意志在某个人身上占优势程度可划分性 格的狸智型、情緒型、意志型。 情绪型性格的人情绪体验滐刻剡,言行举止易受情绪左右; 意志型性格的人其行动目标明确,行为主动,具有果断、自制 持久而坚定的特性;理智型性格的人通常用理智来衡量一切, 开以狸智支配自己的行动。 评价:这种类型划分是一种以机能心狸学理论为基础的, 宅脱离人的心理生活内容和倾向性,把性格只看作心理过程或 能力的简草组合
二、性格的类型 ㈠机能类型说：[英]培因(A.Bain) 根据智力、情感和意志在某个人身上占优势程度可划分性 格的理智型、情绪型、意志型。 情绪型性格的人情绪体验深刻，言行举止易受情绪左右； 意志型性格的人其行动目标明确，行为主动，具有果断、自制、 持久而坚定的特性；理智型性格的人通常用理智来衡量一切， 并以理智支配自己的行动。 评价：这种类型划分是一种以机能心理学理论为基础的， 它脱离人的心理生活内容和倾向性，把性格只看作心理过程或 能力的简单组合