综合大学化学系使用的有机化学教学大纲第一次是于1980年在长春制订的,当时规 定的教学时数为129学时(讲授120学时,机动9学时),第二次于1982年于宜昌召开的 部属综合性大学理科化学系课程结构研讨会上讨论确定,总的教学时数减为108学时,并 对原大纲内容作了部分调整

一.性质与任务 生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分,它和生物化学理论教学都具有同等重要的地位。生化实验技术广泛用于生命科学许多领域的研究。 1.通过实验课的教学,使学生掌握比色层析、电泳、离心等生物化学基本实验方法的原理和操作技能,学会选择正确的方法进行生物材料中多种物质的分离,提纯及鉴定。 2.培养学生严谨的科学态度及分析、解决问题的能力同时通过实验加深学生对生物化学基本理论的理解。 (1)学生能够自行预习实验讲义,做好实验前准备。 (2)学生能够借助教材及说明书正确使用常用仪器。 (3)学生能够运用所学理论知识对实验现象进行正确分析解释。 (4)学生能够正确记录和处理实验数据,绘制曲线,说明实验结果,撰写合格的实验报告

教学目的 介绍运筹学各分支体系的基本模型 、求解方法;引导并锻练学生用运筹学知识定量分析与解决实际问题的能力。 教学方法 以各种实际问题为背景,引出各分支基本概念、基本模型和基本方法,侧重各种方法及应用,回避繁复的数学理论推导。 运用软件教学,并让学生掌握这类软件。 分组进行案例分析与讨论

一、CAI概念及特点 1、概念是CBE的主要组成部分，指以计算机为主要教学媒介进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动

一、CAI概念及特点 1、概念是CBE的主要组成部分，指以计算机为主要教学媒介进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动

1、课程简介: 植物生理学是一门实验科学,它的一切结论都源于科学实验,学生通过 实验,可以做到手、脑并用,无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验技术得出某些新结论,对初学者来讲,都是一种创造性的劳动,这种学习方式是读书、听课所绝对不能代替的,因此实验课程是一门培养学生综 合能力的非常重要的课程。 2、地位和任务: 近年来,实验课越来越受到学者们的重视,是学好植物生理理论必不可 少的教学内容。随着国家教改的进行,实验课在教学中的比例也不断增加, 这方面应该引起学生的重视

一、教学媒体概述 同学们课堂自学本小节，并完成本小节测试题

一、制定本课程实验大纲的依据 本大纲根据黑龙江八一农垦大学园艺专业的教学计划及《花卉栽培学》教学大 纲编写。 二、本课程实验教学的作用 通过本课程实验教学可以增强学生的感性认识,培养学生的动手能力,加深对 理 论知识的理解。为将来从事花卉生产、经营管理等方面工作和科研的学生打下良好的实践基础,以有利于他们更好的解决实际问题

1998年 在总结多年的教学与研究经验的基础上,我们编写出版了《政策科学》一书。该书有其特色 和优点,出版五年来多次重印,被广泛地使用和引证,尤其是被许多高校用作本科生和研究 生的教材或教学参考书,并获得了多项省部级优秀教学或科研奖。简言之,《政策科学》获 得了学界的好评和较好的社会经济效益

本课学习要求 识记概念：教学评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价、相对性评价、个体内差异评价；