（一）电路原理分析 （二）电路设计 （三）元件参数分析 （四）电路组装调试

1.必须掌握: 建筑给水排水工程设计的设计原理、设计计算 方法、施工安装方面的基本理论知识以及相关技术 必须有工程流体力学、热工学、物理化学,以 及水泵与水泵站、给水工程、污水处理等相关知识

国家开放大学：2014年春季学期“开放专科”广告（设计与制作）专业美学原理期末试题（7月）

国家开放大学：2016年春季学期“开放专科”广告（设计与制作）专业美学原理期末试题（7月）

国家开放大学：2015年秋季学期“开放专科”广告（设计与制作）专业美学原理期末试题（1月）

国家开放大学：2015年春季学期“开放专科”广告（设计与制作）专业美学原理期末试题（7月）

国家开放大学：2014年秋季学期“开放专科”广告（设计与制作）专业美学原理期末试题（1月）

国家开放大学：2013—2014学年第一学期“开放专科”广告（设计与制作）专业美学原理期末试题（1月）

一、对形式的认识 形式是与原料、实质、内容相对立的概念，它是内容的载体，是 可感知的知觉要素在一定目的控制之下的化合。设计离不开形式，对 形式及其要素的研究是造型基础课的重要使命。具备正确的形式观以 及为实现设计功能所需要的丰富多样的形式表现力，对设计师极为重 要。 “形态”是“形式”的构成要素之一，本章从对“形式”的探讨开 始，来认识形式与形态的关系以及两者在设计中的意义

我们很愿意和大家分享我们教这本书的体会。作为教师,首先要确定的是这门课程的教 学目的。与所有教学的设计一样,目的会决定教学策略和评价方式。 教学目的可以表述为言语信息(如,列出,说出,或回想出教学设计过程的不同阶段), 也可以表述为智慧技能(如,用教学设计过程创建教学),我们称前者为知识方法 knowledge approach),后者为产品方法( production approach) 当课程的目的是获得知识时,教材充当的是信息的来源。教师的角色就是要讲解书中的 原理,举例解释,并评价学习者掌握知识的情况