试卷代号：2286 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 美学原理 试题 2014年7月 题 号 二 三 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 一、名词解释（每小题5分，共15分）】 1.美学 2.自然美 3.园林艺术 得 分 评卷人 二、填空题（每空1分，共15分）】 4. 国美学家鲍姆嘉通于 年出版了《》第一卷，阐述了美学的研 究对象和任务以及他对美感的认识。 5.在西方，从古希腊到20世纪初有几种主要的关于审美发生的理论，其中摹仿说的代表 人物是 和 ,生物本能说的代表人物是 和 6.社会美主要包括 和 两大方面， 其中 是社会美的核心。 7.工艺美术作品是 和 完美结合的产物。 8.蔡元培先生提出的美育的实施途径主要包括 1109
试卷代号 2 2 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放专科"期末考试 美学原理试题 2014 年7 |题号|一|二|三|四|五|总分| |分数 I I I I I I 评卷 每小题 5分，共 5分) I I I 1.美学 2. 3. 艺术 |得分|评卷人| I I I 二、填空题{每空 1分，共 5分) 4. 美学 »第一卷，阐述了美学的研 究对象和任务以及他对美感的认识。 5. 从古 希腊到20 纪初 于审 摹仿 人物是和，生物本能说的代表人物是 两大方面， 是社会美的核心。 7. 美术 结合 8. 蔡元培先生 6. 社会 包括 其中 1109
得分 评卷人 三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分，共 10分) 9.喜剧性艺术具有“寓庄于谐”的美学特征。 10.美育具有“寓教于乐”的鲜明特征。 得 分 评卷人 四、简答题（每小题15分，共30分）】 11.简述艺术美的主要特征。 12.简述“距离说”审美理论的基本内容。 得 分 评卷人 五、论述题（共30分）》 13.请结合你的亲身体验，谈谈如何培养和提高欣赏自然美的能力。 1110
|得分|评卷入| I I I 三、判断题{判断下列说法的对锚，并简要说明理由。每小题 5分，共 10 9. 10. 于 乐 |得分|评卷人| I , I 四、简答题(每小题 5分，共 0分) 1. 主要 12. 理论 |得分|评卷入| I I I 五、论述题{共 0分) 13. 请结合你 的亲 谈如 培养 然 美 1110
试卷代号：2286 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 美学原理 试题答案及评分标准 (供参考) 2014年7月 一、名词解释（每小题5分，共15分） 1.美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。 2.自然美是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然 美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是 形成自然美的必要条件。 3.园林艺术是指人类根据一定的审美观念和审美文化所创造的既有实用功能又可供人休 闲或观赏的自然景观，它利用一定的技术和艺术手段，凭借山水，花草、林木、建筑等组合而成。 二、填空题（每空1分，共15分） 4.德 1750 美学 5.德谟克利特 亚里土多德 达尔文 弗洛伊德 6.人的美生话环境的美 人的美 7.技术艺术 8.家庭美育 学校美育 社会美育 三、判断题（每小题5分，共10分】 9.要点： 对。 喜剧是引人发笑的艺术，喜剧之所以能够引人发笑，是因为寓庄于谐。“庄”是指深刻的社 会内容，“谐”是指诙谐可笑的艺术表现形式。喜剧性是“庄”与“谐”的辩证统一。 10.要点： 对。 美育就是审美教育，美育的主要性质是情感教育，娱乐性是美育的鲜明特点。“寓教于乐” 强调美育不仅可以使人满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教 育和启迪。美育是教育作用和娱乐作用的辩证统一。 1111
试卷代号 2 2 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放专科"期未考试 美学原理试题答案及评分标准 (供参考) 2014 年7 一、名词解释{每小题 5分，共 5分} 1.美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。 2. 然美是 事物呈 社会 社会 美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征(如色彩、线条、形状声音等)是 形成自然美的必要条件。 3. 是指 据一 审美 美文化所创造 有实用功 能 闲或观赏的自然景观，它利用一定的技术和艺术手段，凭借山水、花草、林木、建筑等组合而戚。 二、填空题{每空 1分，共 5分} 4. 德1750 5. 特 亚 文 弗 洛 6. 环境 7. 8. 家庭 三、判断题(每小题 5分.共 10分} 9. 对。 喜剧是引人发笑的艺术，喜剧之所以能够引人发笑，是因为寓庄于谐。"庄"是指深刻的社 会内容，"谐"是指诙谐可笑的艺术表现形式。喜剧性是"庄"与"谐"的辩证统一。 10. 要点 对。 美育就是审美教育，美育的主要性质是情感教育，娱乐性是美育的鲜明特点。"寓教于乐盯 强调美育不仅可以使人满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教 青和启迪。美青是教青作用和娱乐作用的辩证统一。 1111
四、简答题（每小题15分，共30分）】 11.答案要点： 艺术美的主要特征包括： (1)形象性。指任何艺术作品都必须具有生动、具体，有一定欣赏价值的艺术形象。 (2)主体性。指艺术作品的创作是艺术家的一种特殊的精神生产活动，集中体现在艺术家 的创作活动具有能动性和独创性，而不是简单摹仿和再现现实生活。艺术美融人了创作主体 乃至欣赏主体的思想情感，体现出鲜明的创造性和创新性，从而决定了艺术美必然具有主体性 的特征。 (3)审美性。指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更 加典型，能够更加充分地满足人的审美需求。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一，又 体现为真、善、美的结晶。 (每个要点5分) 12.答案要点： (1)原籍瑞士、后在英国剑桥大学任教的布洛(1880一1934)在《作为一种艺术要素和美学 原理的“心理距离”》(1912)中，首次提出了著名的审美“心理距离说”，在各国美学界产生了较 大影响。 (2)布洛认为，在审美活动中，主客体之间必须保持一定的心理距离，即审美主体必须抛开 实用目的与功利需要，把审美主体与审美对象之间的关系，由实用的变为欣赏的，由功利的变 为审美的，才能够真正获得审美感受。 (3)布洛进一步指出，在审美活动中，这种“心理距离”必须适中，距离过远或距离过近，都 不能产生真正的美感。所谓距离太远，是指一种实用功利的态度或科学认知的态度，根本就没 有进入审美的心境，没有建立审美的态度。所谓“距离太近”，是指审美活动与艺术欣赏固然需 要共鸣和移情，但是，心理距离也不能太近甚至于消失，如果完全把剧中的故事当作生活的真 实，甚至把剧中的人物当作生活中的自我，那也同样不可能得到美感。 (每个要点5分) 五、论述题（共30分）】 13.答案要点： (1)自然美时时刻刻存在于我们身边，丰富多彩，千姿百态。通过学习美学理论，我们应该 明确，自然美根源于人的社会实践，人之所以能够从自然中体验到美感，是因为自然特征中蕴 涵着人生哲理和社会生活的某种特质。因此，要培养和提高欣赏自然美的能力，主要需要从以 下两个方面努力： (2)要树立健康向上的人生观，热爱生活，热爱生命，热爱大自然。 (3)从多方面丰富自己的想象力。 (每个要点及对每个要点的解释和举例说明10分。) 1112
四、简答题(每小题 5分，共 0分) 1. 案要 艺术美的主要特征包括: (1)形象性。指任何艺术作品都必须具有生动、具体、有一定欣赏价值的艺术形象。 (2) 艺术 创作 一种特 神生 体现 的创作活动具有能动性和独创性，而不是简单摹仿和再现现实生活。艺术美融入了创作主体 乃至欣赏主体的思想情感，体现出鲜明的创造性和创新性，从而决定了艺术美必然具有主体性 的特征。 (3)审美性 o指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更 加典型，能够更加充分地满足人的审美需求。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一，又 体现为真、善、美的结晶。 (每个要点 5分) 12. 要点 (1)原籍瑞士、后在英国剑桥大学任教的布洛 8 8 0 3 4 )在《作为一种艺术要素和美学 原理的"心理距离 »( )中，首次提出了著名的审美"心理距离说飞在各国美学界产生了较 大影响。 (2) 布 洛 审美活 动 主客 持→定 美主 实用目的与功利需要，把审美主体与审美对象之间的关系，由实用的变为欣赏的，由功利的变 为审美的，才能够真正获得审美感受。 (3) 布 洛 活 动 这种 不能产生真正的美感。所谓距离太远，是指一种实用功利的态度或科学认知的态度 9根本就没 有进入审美的心境，没有建立审美的态度。所谓"距离太近"，是指审美活动与艺术欣赏固然需 要共鸣和移情，但是，心理距离也不能太近甚至于消失，如果完全把剧中的故事当作生活的真 实，甚至把剧中的人物当作生活中的自我，那也同样不可能得到美感。 (每个要点 5分) 五、论述题(共 0分) 13. (1)自然美时时刻刻存在于我们身边，丰富多彰，千姿百态。通过学习美学理论，我们应该 明确，自然美根源于人的社会实践，人之所以能够从自然中体验到美感，是因为自然特征中蕴 涵着人生哲理和社会生活的某种特质。因此，要培养和提高欣赏自然美的能力，主要需要从以 下两个方面努力: (2) 树立健康 爱生 热爱 (3) 面丰 (每个要点及对每个要点的解释和举例说明 0分。) 1112