试卷代号：2071 座位■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试 美学与美育试题（半开卷） 2015年1月 题 号 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。每题 3分，共18分) 1.美学主要是一门( )。 A.人文学科 B.自然科学 C.社会科学 D.实验科学 2.美感心理中关键的、决定性的因素是( )。 A,审美直觉 B.审美情感 C.审美想象 D.审美理解 3.在中国，自然事物开始作为普遍的审美对象进人人的视野是在()。 A.先秦时期 B.魏晋南北朝 C.唐朝 D.宋朝 4.中国晋宋时代著名画家宗炳提出了( )。 A.“畅神”说 B.“虚静”说 C.“移情”说 D.“感物”说 5.前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的基础是()。 A.镜头 B.画面 C.演员 D.蒙太奇 6.提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？() A,德国 B.美国 C.英国 D.奥地利 256
试卷代号 :2071 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期 开放专科"期末考试 美学与美育 试题(半开卷) E 四厅玄 || 2015 一、单项选择题{选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。每题 分，共 18 分} 1.美学主要是一门( )。 A. 人文学科 B. 自然科学 C. 社会科学 D. 实验科学 2. 美感心理中关键的、决定性的因素是( )。 A. 审美直觉 B.审美情感 c.审美想象 D. 审美理解 3. 在中国，自然事物开始作为普遍的审美对象进入人的视野是在( )。 A. 先秦时期 B. 魏晋南北朝 c.唐朝 D. 宋朝 4. 中国晋宋时代著名画家宗炳提出了( )。 A. "畅神"说 B. "虚静"说 C. "移情"说 D. "感物"说 5. 前苏联导演普多夫金认为 电影艺术的基础是( )。 A. 镜头 c.演员 B. 画面 D. 蒙太奇 6. 提出"原本性音乐教育"理念和方法的奥尔夫是哪国人? ( ) A. 德国 B. 美国 c.英国 D. 奥地利 256
得分 评卷人 二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分） 7,形式美具有不受内容制约的相对独立性。 8.大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。 得 分 评卷人 三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题12分，共36分】 9.西方美学的发展经历了哪些阶段？ 10.自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶毁？ 11.如何理解美育这一概念？ 得 分 评卷人 四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。20分） 12.如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。 257
|得分|评卷人| | 二、判断正误，并简述理由{每题 13 分，共 26 分) 7. 形式美具有不受内容制约的相对独立性。 8. 大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。 |得分|评卷人| l 三、简答题(答对要点即可，不必展开论述。每题 12 分，共 36 分} 9. 西方美学的发展经历了哪些阶段? 10. 自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段? 1.如何理解美育这一概念? |得分|评卷人| | 四、综合论述题{从理论与实际相结合的角度论述问题。 20 分} 12. 如何理解语言艺术的"语言修辞性"7 结合实例具体论述语言修辞性的内涵。 257
试卷代号：2071 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试 美学与美育试题答案及评分标准（半开卷） (供参考) 2015年1月 一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。每题3分，共18分） 1.A 2.B 3.B 4.A 5.D 6.A 二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）】 7.形式美具有不受内容制约的相对独立性。 答：对。(3分)因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，同时， 它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。所以形式 美有着不受内容制约的相对独立性。(10分) 共13分。 8.大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。 答：错。(3分)通俗化是民间文化形式上的特征，它出自天然，是贴近民众生活并采用民 众日常生活中的语言、素材等的结果，其朴素自然的形式为广大民众喜闻乐见。(5分)而大众 文化则是作者精心打造的产物，它所追求的感性愉悦是来自于有目的的吸收高雅文化和民间 文化的某种特点而创出模式，继而流行开来的形式，是有效创生感性愉悦的形式，这是与民间 文化通俗化的朴素形式特点不一样的。(5分)》 共13分。 三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题12分，共36分） 9.西方美学的发展经历了哪些阶段？ 答：西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学：神学美学；认识论美学；语言论美学；文 化论美学。（以上五点各2.4分）共12分。 10.自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段？ 答：自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为 258
试卷代号 :2071 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放专科"期末考试 美学与美育 试题答案及评分标准(半开卷) (供参考) 2015 一、单项选择题{选出正确的答案 并将字母填在题后括号内。每题 分，共 18 分) l. A 2. B 3. B 4.A 二、判断正误，并简述理由{每题 13 分，共 26 分} 7. 形式美具有不受内容制约的相对独立性。 5. D 6. A 对。 (3 分)因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，同时， 它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。所以形式 美有着不受内容制约的相对独立性。(1 分) 13 分。 8. 大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。 答:错。(3分)通俗化是民间文化形式上的特征，它出自天然，是贴近民众生活并采用民 众日常生活中的语言、素材等的结果，其朴素自然的形式为广大民众喜闻乐见。 (5 分)而大众 文化则是作者精心打造的产物，它所追求的感性愉悦是来自于有目的的吸收高雅文化和民间 文化的某种特点而创出模式，继而流行开来的形式，是有效创生感性愉悦的形式，这是与民间 文化通俗化的朴素形式特点不一样的。 (5 分) 13 分。 三、简答题(答对要点即可，不必展开论述。每题 12 分，共 36 分) 9. 西方美学的发展经历了哪些阶段? 西方美学的发展经历了五个阶段 本质论美学;神学美学 认识论美学;语言论美学 化论美学。(以上五点各 2. 分)共 12 分。 10. 自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段? 答:自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段:在第一阶段中，自然作为 258
人类异己的符号。(4分)第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。(4分)第三阶段中，自然作为 人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。(4分) 共12分。 11.如何理解美育这一概念？ 答：美育，又可以称为审美教育或美感教育。从具体过程来看，美育是一种以情动人的美 的教育。它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目的。(3分)从实施效用看，美 育是一种作用于知情意的能力教育。(3分)从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面 塑造。通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自我完善。(3分) 综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等各种符号实践能力的教育 形式，其目的在于实现人的全面发展。(3分) 共12分。 四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。20分） 12.如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。 答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素 如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。语言修辞性包 括语音美、文法美和辞格美。(4分) 语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。节奏和音律是语音美的基本 形态。如中国古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。现代新诗虽然格律解放，但 仍然视节奏为创作要素。(4分) 文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方面的构成之美。体现为词（字）法、句法与篇 法。(4分) 辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。辞格有多种种类， 常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。这些方式各具特别的表现力和美感，在 文学中强化了审美感染力。(4分) 举例论述4分。共20分。 注：鼓励学生在认真学习教材的基础上独立思考，对判断题、论述题，如有虽不同于标准答 案，但言之成理并确有创见者，可视情况给高分。 259
人类异己的符号。 (4 分〉第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。 (4 分)第三阶段中，自然作为 人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。 (4 分) 12 分。 1.如何理解美育这一概念? 美育，又可以称为审美教育或美感教育。从具体过程来看，美青是一种以情动人的美 的教育。它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目的。 (3 分)从实施效用看，美 育是→种作用于知情意的能力教育。 (3 分)从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面 塑造。通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自我完善。 (3 分) 综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等各种符号实践能力的教育 形式，其目的在于实现人的全面发展。 (3 分) 12 四、综合论述题{从理论与实际相结合的角度论述问题。 20 分) 12. 如何理解语言艺术的"语言修辞性"7 结合实例具体论述语言修辞性的内涵。 答:语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素 如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。语言修辞性包 括语音美、文法美和辞格美。 (4 分〉 语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。节奏和音律是语音美的基本 形态。如中国古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。现代新诗虽然格律解放，但 仍然视节奏为创作要素。 (4 分) 文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方面的构成之美。体现为词(字)法、句法与篇 法。 (4 分) 辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。辞格有多种种类， 常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。这些方式各具特别的表现力和美感，在 文学中强化了审美感染力。 (4 分) 举例论述 分。共 20 分。 注:鼓励学生在认真学习教材的基础上独立思考，对判断题、论述题，如有虽不同于标准答 案，但言之成理并确有创见者，可视情况给高分。 259
