《高中思想政治》全程设计训练题库（必修4，课后习题，含答案）第二单元 认识社会与价值选择_第四课 探索认识的奥秘_第二框 在实践中追求和发展真理

《高中思想政治》全程设计训练题库（必修4，课后习题，含答案）第二单元 认识社会与价值选择_第六课 实现人生的价值_第三框 价值的创造和实现

《高中思想政治》全程设计训练题库（必修4，课后习题，含答案）第一单元 探索世界与把握规律_第一课 时代精神的精华_第三框 科学的世界观和方法论

复旦大学：《卫生统计学》课程教学资源（实践课授课课件）Stata软件基本操作和数据分析入门_第5讲 多组平均水平的比较

复旦大学：《卫生统计学》课程教学资源（实践课授课课件）Stata软件基本操作和数据分析入门_第4讲 两组计量资料平均水平的统计检验

课前问题 1、网络应用模式中对称模式和非对称模式的主要区别是什么? 2、C/S与BS的有何区别?

复旦大学：《卫生统计学》课程教学资源（实践课授课课件）Stata软件基本操作和数据分析入门_第2讲 统计描述入门

人教新课标小学二年级上册数学第2单元《100以内的加法和减法（二）》单元检测1（无答案）

这是本课程的第六单元,按照第一、二节和第三、四节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:课程改革、突变式课程改革和渐变式式课程改革、课程变迁、课程创新和课程运动、课程范式 2、比较详细地了解我国新课改的背景与特点。 3、掌握“课程改革是一项系统工程”的内涵

课程简介:本课介绍了科学研究和科学试验基本知识、田间试验的设计原理和方 法、田间试验的实施原则和方法、试验资料的整理、概率和正态分布等、统计推断的原理 和方法、次数资料的统计分析、方差分析的原理和方法、单因素试验的统计分析、多因素 试验的统计分析、直线相关和回归分析、多元线性回归与相关分析等内容。本课另称“试 验统计方法”“试验与统计”“生物统计”等