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《Keil软件实例教程》第二讲 Keil 的调试命令、在线汇编与断点设置
文档格式:PDF 文档大小:138.42KB 文档页数:3
上一讲中我们学习了如何建立工程、汇编、连接工程,并获得目标代码,但是做到这一 步仅仅代表你的源程序没有语法错误,至于源程序中存在着的其它错误,必须通过调试才能 发现并解决,事实上,除了极简单的程序以外,绝大部份的程序都要通过反复调试才能得到 正确的结果,因此,调试是软件开发中重要的一个环节,这一讲将介绍常用的调试命令
中国科学技术大学出版社:《简明复分析》书籍教材PDF电子版(共六章)
文档格式:PDF 文档大小:1.98MB 文档页数:164
《简明复分析》较系统地讲述了复变函数论的基本理论和方法。全书共分6章,内容包括:微积分,Cauchy积分定理与Cauchy积分公式,Weierstrass级数理论,Riemann映射定理,微分几何与Picard定理,多复变数函数浅引等。每章配有适量习题,供读者选用。《简明复分析(中国科学技术大学精品教材)》试图用近代数学的观点和方法处理复变函数内容,并强调数学的统一性。例如,用微分几何的初步知识,对Picard大、小定理给出简洁的证明;强调变换群的概念,利用Pompeiu公式给出一维a-问题的解,并用此来证明Mittag-Leffler定理与插值定理等,利用简单区域上的全纯自同构群证明Poincare定理;对多复变数函数做了简明的介绍。 第1章 微积分 第2章 Cauchy积分定理与Cauchy积分公式 第3章 Weierstrass级数理论 第4章 Riemann映射定理 第5章 微分几何与Picard定理 第6章 多复变数函数浅引
河北师范大学:《田径运动》课程教学资源(教案讲义)竞走技术
文档格式:DOC 文档大小:132KB 文档页数:7
1.准时上下课,并在课前提前准备好所需器材,下课后如数交回,如有丢失损坏应写明情况。(1-3分) 2.因事、因病不能上课者应提前一天请假,并将教学进度送教研室主任以备代课人按教案上课。不请假或请假未准或私自找人代课、调课者按旷课论
《法语语法》教学资源(学习资料)并列从属连词
文档格式:DOC 文档大小:39.5KB 文档页数:1
法语语法课堂:法语常用并列从属连词一览 法语语法 aussi 因此 ou ... ou (bien) 或者 ...或者 car 因为 pourtant 然而 cependant 然而 puis 接着
《ciscocatalyst交换技术》第4章 虚拟LAN
文档格式:PDF 文档大小:2.28MB 文档页数:18
随着网络用户的增加,网络管理日益成为一种挑战,所以, V L A N(虚拟局域网)具有 流行交换机的特点并不奇怪。 V L A N可以减轻网络工程师的工作负担。 V L A N还可以允许网络 管理员取消过去的物理限制,并对用户的第 3层网络地址进行控制,而不管它处在网络中的哪 个位置
河北师范大学:《田径运动》课程教学资源(教案讲义)铅球技术
文档格式:DOC 文档大小:263.5KB 文档页数:11
1.准时上下课,并在课前提前准备好所需器材,下课后如数交回如有丢失损坏应写明情况。(1-3分) 2.因事、因病不能上课者应提前一天请假,并将教学进度送教研室主任以备代课人按教案上课。不请假或请假未准或私自找人代课、调课者按旷课论,事假每次课(3分),旷课按有关规定处理
武汉理工大学:《软件技术基础》课程教学资源(教案讲义)第四章 资源管理技术
文档格式:DOC 文档大小:2.03MB 文档页数:19
主要内容:操作系统概述、并发程序开发技术、存储空间的组织、几种常见的操作系统 重点:同步、互斥、死锁、进程、重定位概念理解,并发程序设计技术
武汉理工大学:《软件技术基础》课程教学资源(教案讲义)第四章 资源管理技术
文档格式:DOC 文档大小:297.5KB 文档页数:11
主要内容:操作系统概述、并发程序开发技术、存储空间的组织、几种常见的操作系统 重点:同步、互斥、死锁、进程、重定位概念理解,并发程序设计技术 难点:进程间的通信
《全力以赴——让进取战胜迷茫》阅读文献(电子版)第11章 善于表露感情也是无形的力量
文档格式:DOC 文档大小:437KB 文档页数:12
发挥诚实的隐秘力量,会使你自己舒畅心安,使你能够 同别人加强联系交流,并且能够使你增强自尊心。还有一种 隐秘的力量是善于表露感情,就是愿意并且能够表达你内心 深处的情感,让别人知道你喜欢什么,害怕什么、需要什 么
《数学史简介》微积分的可靠性
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
十七世纪以来,微积分的概念和技巧不断扩展并被广泛应用来解决天文学、物理学中的各 种实际问题,取得了巨大的成就。但直到十九世纪以前,在微积分的发展过程中,其数学分析 的严密性问题一直没有得到解决。十八世纪中,包括牛顿和莱布尼兹面内的许多大数学家都觉 察到这一问题并对这个问题作了努力,但都没有成功地解决这个问题
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