前言 一、秉持人与自然和谐共生理念 二、提高生物多样性保护成效 （一）优化就地保护体系 （二）完善迁地保护体系 （三）加强生物安全管理 （四）改善生态环境质量 （五）协同推进绿色发展 三、提升生物多样性治理能力 （一）完善政策法规 （二）强化能力保障 （三）加强执法监督 （四）倡导全民行动 四、深化全球生物多样性保护合作 （一）积极履行国际公约 （二）增进国际交流合作

影像技术的评价——首选检查方法（价效比，最佳检查方法）；优化检查 基本病变、基本概念 常见病、典型病的影像表现（首选检查方法） 基本的鉴别诊断 常见病变的影像学表现

本文以大学教师师生年龄差不断增长为视角，指出在科研能力提高与教学经验积累过程中，大学教师与学生互动而增进了解的必要性，强调大学应重视逻辑方法、数学方法等理性素质的培养。进而通过回顾复旦立校诸老对逻辑研究与教学的强调，突出通识教育背景下逻辑基础教学的重要性。最后，作者针对当前逻辑教学实践中出现在两对反差与矛盾，建议进一步重视逻辑教学，优化逻辑课程设置

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第一章：打开LabVIEW编程之门第二章：LabVIEW基本函数第三章：LabVIEW的程序运行结构第四章：LabVIEW的数据结构及内存优化第五章：字符串与文件存储 第六章：属性节点、方法节点及引用 第七章：高级控件的运用 第八章：文本编程与外部接 第九章：MathScript 第十章：基于组件的程序结构 第十一章：人机交互与编程风格 第十二章：VI模板、设计模 式、状态图 第十三章：串并口通讯、网络与DSC 第十四章：数据库、报表工具 第十五章：LabVIEW与RT系 统 第十六章：LabVIEW与数据 采集 第十七章：FPGA工具包

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