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北京农学院:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原真菌(2.6)半知菌亚门
文档格式:PPT 文档大小:1.78MB 文档页数:121
半知菌亚门的真菌一般称作半知菌,它在 自然界中分布广,种类多,已知有1825属, 17000种(.. Ainsworth,1971)在 数量上仅次于子囊菌亚门。 半知菌中多为腐生的,也有不少是寄生的,其 中许多种寄生在植物或动物体上。植物病害的 病原真菌,约有半数左右属于半知菌
辽宁大学:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 误差和分析数据处理
文档格式:PPT 文档大小:1.55MB 文档页数:99
2.1误差的分类 2.2误差的表示 2.3测量值和随机误差的正态分布 2.4少量数据的统计处理 2.5提高分析结果准确度的方法 2.6有效数字及运算规则
《计算物理学》课程教学资源(讲义)第二章 蒙特卡洛方法(2.6)随机游走
文档格式:PDF 文档大小:94.97KB 文档页数:5
随机游走也是一种基于运用[0,1]区间的均匀分布随机数序 列来进行的计算。 醉汉行走问题 醉汉开始从一根电线杆的位量出发(其坐标为x=0,x坐标 向右为正,向左为负),假定醉汉的步长为1,他走的每一步的 取向是随机的,与前一步的方向无关如果醉汉在每个时间间 隔内向右行走的一步的几率为p,则向左走一步的几率为q=-po 我们记录醉汉向右走了n步,向左走了n步,即总共走了N=ng+n1 步
中国农业大学:《花卉学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 一二年生花卉(1.2)一串红
文档格式:PPT 文档大小:798.5KB 文档页数:24
一、名称 二、别名:西洋红、墙下红、爆竹红、象牙红、炮仗红、撒尔维亚等。 三、学名: Salvia splendens ker--gawl.属于唇形科鼠尾属的多年生草本植物,作一年生栽培。 四、产地和分布:原产巴西,引入我国只是100年内的事,现在我国广为栽培,是最主要的露地花卉之一
上海交通大学:《传热学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 导热基本定律及稳态导热
文档格式:PPT 文档大小:13.33MB 文档页数:35
2-1导热基本定律 一、温度场(Temperature field) 某时刻空间所有各点温度分布的总称温度场是时间和空间的函数,即:t=f(r,)
《养殖水域生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 软体动物门 Mollusca
文档格式:PPT 文档大小:13.33MB 文档页数:64
软体动物是无脊椎动物的一个大类,约有十万余种,仅次于节肢动物门,为 动物界中的第二大门。通常分为以下五个纲:双神经纲 Amphineura;腹足纲 Gastropoda;掘足纲 Scaphopoda;瓣鳃纲 LamellibranchiaCephalopoda和头足纲 软体动物栖息的范围很广,凡海洋、淡水及陆地上均有分布
郧阳医学院:《人体解剖学 Vertebral Region》课程教学课件(PPT讲稿)第十一章 心血管系统(脉管系统 Angiology)第一节 总论 第二节 心 The Heart
文档格式:PPT 文档大小:2.47MB 文档页数:30
1.掌握心血管系统的组成。 2.掌握体循环和肺循环的途径,了解血管吻合和侧支循环的概念。 3.掌握心的位置、外形和心各腔的形态结构。 4.了解心壁的构造,掌握心间隔的形态结构。 5.掌握心传导系的组成、位置和功能。 6.掌握左、右冠状动脉的起始、行径和主要分支的分布范围。 7.掌握冠状窦的位置、开口和属支。 8.掌握心包的构成,了解心包窦的位置和临床意义。 第一节 总论 第二节 心 The Heart
《环境毒理学》第二章(2-4) 污染物的代谢动力学
文档格式:PPT 文档大小:0.98MB 文档页数:16
一、基本概念 1、代谢动力学( toxicokinetics):用数学方法研究毒物的吸收、分布、生物转化和排泄等代谢过程随时间变化的规律。 目的:了解毒物在体内的消长规律,为毒物的安全性评价提供依据
中国科学技术大学:《光学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 波的相干叠加
文档格式:PPT 文档大小:1.92MB 文档页数:151
第一部分、波的叠加原理 处理分立波列的叠加 第二部分、惠更斯——菲涅耳原理 处理连续分布的次波中心发出次波的叠加 3.1 波的叠加原理 3.2 两列单色波的干涉花样 3.2 相干光的获得 3.3 惠更斯——菲涅耳原理 3.4 菲涅耳衍射(圆孔、圆屏) 3.5 夫琅和费单缝衍射 3.6 夫琅和费矩孔衍射
中南大学:《流行病学》第四章 描述性研究
文档格式:PPT 文档大小:146.5KB 文档页数:32
一、概念 二、根据日常记录资料和通过特殊调查所得到的资料,描述疾病的三间分布特征,设计时无需设立对照,不能分析暴露与效应之间的联系。 三、分类 四、横断面研究(现况研究) 五、纵向研究 六、生态学研究(关系研究)
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