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武汉大学:《分析化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 概论(1.2)定量分析中的误差(error)
文档格式:PPT 文档大小:172.5KB 文档页数:11
误差客观上难以避免。 在一定条件下,测量结果只能接近于真实值,而不能 达到真实值
西南科技大学:《测量学》课程教学资源(参考资料)世界上最早的地图
文档格式:DOC 文档大小:19.5KB 文档页数:2
公元前 2300 年,也就是 4300 年前,同时也在开展测量工作的有 古代埃及人和中国人。尼罗河每次洪水泛滥都会带来一层厚厚的淤 泥,使河谷区土地极其肥沃,庄稼在这里可以一年三熟
同济大学测量与国土信息工程系:《测量学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 地形图应用
文档格式:PPT 文档大小:1.44MB 文档页数:37
一、地形图应用概述 二、地形图应用的基本内容 三、工程建设中的地形图应用 四、其它的地形图应用
南方公司测绘软件CASS 5.0《数字化地形地籍成图系统》学习资料(用户手册)用户首页
文档格式:DOC 文档大小:24KB 文档页数:1
南方测绘系列教件 数字化地形地籍成图系统 CASS 5.0 用户手册
四川大学华西医院心理卫生中心:临床心理评估(PPT讲稿)clinical psychological assessment
文档格式:PPTX 文档大小:2.83MB 文档页数:96
• 心理测验简史 • 测量理论 • 应用心理测验的一般原则 • 心理测验分类
西南科技大学:《测量学》课程教学资源(参考资料)珠穆朗玛峰实际高度起争议 8848米存在误差
文档格式:DOC 文档大小:30KB 文档页数:6
一场围绕珠峰高度的话语权之争,竟在国人不知不觉间,持续了将近 30 个年头。1975 年,中国政府向世界公布,珠峰海拔 8848 米,举国为之自豪。殊不知,这 个数值在上世纪 50 年代就已经被西方世界接受为“官方高度”。其间迷雾重重,现在已 经是需要揭开的时候了。 徐近之老先生早在 1960 年就在正式出版物中引用了“8848”这个数值,难道至少在 中国人大规模测量珠峰的15年前就已经有人得出“8848”的珠峰高度?
浙江大学理学院:《宇宙学》课程教学资源(PPT课件)大爆炸宇宙学
文档格式:PPT 文档大小:1.45MB 文档页数:55
• 大爆炸理论的提出 • 宇宙中各层次的物质的演化 • 辐射为主的早期宇宙 • 大爆炸理论介绍 • 核合成理论及其测量
华师大初中数学九上PPT全册打包课件_华东师大初中数学九上《24.1测量》PPT课件 (4)
文档格式:PPT 文档大小:1.69MB 文档页数:21
华师大初中数学九上PPT全册打包课件_华东师大初中数学九上《24.1测量》PPT课件 (4)
浙江大学医学院:《心电图学》课程教学资源(PPT课件)心电图的基础知识(Basic knowledge of electrocardiogram,ECG)
文档格式:PPT 文档大小:5.06MB 文档页数:67
心电发生的原理和心电向量的概念 Principles and Conceptions 导联系统 Lead System 正常心电图各波形成的特点及正常值 心电图的测量方法 时间、电压的测量 各波形的测量 平均心电轴
复旦大学:《固体物理学》课程f教学资源(讲稿)第29讲 晶格振动谱的实验测量
文档格式:PDF 文档大小:262.85KB 文档页数:8
1. 声子态密度——频谱密度 2. 确定振动谱的实验方法 3. 例题 4. 晶格振动总结
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