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《大学课堂教学设计》课程教学资源(PPT课件讲稿,共七部分,制作:杨梅玲)
文档格式:PPTX 文档大小:8.92MB 文档页数:270
一 教学设计理论概述 二 课堂教学设计前期分析 四 课堂教学策略的设计 三 课堂教学目标的设计 五 课堂教学媒体的设计 六 课堂教学过程的设计 七 课堂教学评价的设计
《标志设计》课程教学资源(PPT课件讲稿,共八章)
文档格式:PPT 文档大小:8.74MB 文档页数:291
第一章 商标标志的概念与功能 第二章 文字类商标标志(介绍文字类商标的种类及其这些种类的设计形式) 第三章 标志设计的设计技法 第四章 图形类商标标志 第五章 商标标志的规范化制作(介绍标志的规范制作、标志设计的构思手法、商标设计的原则) 第六章 标志设计流程 第七章 标志设计中象征形象的运用 第八章 商标标志的色彩与规范化制作
《财务会计学》第四章 存货
文档格式:PPT 文档大小:783.5KB 文档页数:85
通过本章的学习,了解存货的范 围;掌握存货的计价方法,包括存货 取得的计价、存货发出的计价及期末 存货的计价;理解并掌握存货历史成 本计价方法在特定条件下对企业资产 负债表和利润表的影响;掌握实际成 本计价法与计划成本计价法下存货收 入、发出与结存的会计处理
兰州交通大学:《铁路选线设计》课程教学资源(大纲教案,打印版)铁路选线设计授课教案(负责人:王保成)
文档格式:PDF 文档大小:1.71MB 文档页数:17
专题一绪论 专题二客货运量的调查及预测 专题三牵引计算 专题四线路通过能力与输送能力 专题五铁路等级及主要技术标准 专题六区间线路选线概述 专题七区间线路平面设计 专题八区间线路纵断面设计 专题九区间线路个体工程平纵面设计原则 专题十铁路定线 专题十一车站设计 专题十二既有线改建与增建二线设计
《Java面向对象程序设计教程》教学资源(PPT课件讲稿)第5章 对象设计的Java规范
文档格式:PPT 文档大小:1.74MB 文档页数:96
主要内容 5.1好程序的基本条件 5.2Java语言 Object的类及标准包 5.2.1 Object类 5..2 2 java lang包 5.2.3ava标准包 5.3Java的异常处理机制 5.3.1异常处理 5.3.2核心代码与异常处理分离机制 5.3.3引发异常及对异常处理的两条途径 5.3.4Java的内置异常类 5.3.5设计异常类 5.3.6断言语句 5.3.7对异常不作为与作为的区别 5.4包、接口、类与方法设计 5.4.1包设计 5.4.2制作AR文件包 5.4.3接口设计 5.4.4抽象类设计 5.4.5类设计 5.4.6方法设计 5.5java编码的其它规范 5.5.2文件组织样式 5.5.3增加程序可读性的一些建议 5.5.4完整的例子
复旦大学:《护理科研》课程授课课件(护理研究)科研设计——护理研究设计(研究设计概述、实验性研究、类实验性研究、实验性研究)
文档格式:PDF 文档大小:7.02MB 文档页数:55
• 描述科研设计的有关概念 • 正确陈述研究设计的常见类型 • 阐述各种研究设计(实验性、类实验性和非实验性)的设计要点及适用范围 • 设计合理的科研设计方案
《网络系统集成技术》第11章 网络系统集成的规划与设计
文档格式:PPT 文档大小:218KB 文档页数:68
1规划设计概述 2网络系统集成的需求分析 3总体规划设计 4网络计算模式与拓扑结构的规划设计 5资源子网的规划设计 6通信子网的规划设计 7网络安全系统的设计
西安建筑科技大学精品课程:《钢结构设计》课程PPT教学课件_第1章 轻型门式刚架结构
文档格式:PPS 文档大小:1.36MB 文档页数:59
主要内容: ➢ 1.1 概述 ➢ 1.2 结构形式和结构布置 ➢ 1.3 刚架设计 ➢ 1.4 压型钢板设计 ➢ 1.5 檩条设计 ➢ 1.6 墙梁、支撑设计 重点: ➢1.3 刚架设计 ➢1.4 压型钢板设计 ➢1.5 檩条设计
西安建筑科技大学:《高层建筑结构设计》精品课程教学资源(讲义教案)第6章 剪力墙结构分析与设计
文档格式:PDF 文档大小:1.89MB 文档页数:126
6.1 结构布置 6.2 剪力墙结构平面协同工作分析 6.3 整截面墙的内力和位移计算 6.4 双肢墙的内力和位移计算 6.5 多肢墙的内力和位移计算 6.6 整体小开口墙的内力和位移计算 6.7 壁式框架的内力和位移计算 6.8 剪力墙分类的判别 6.9 剪力墙截面设计和构造要求
西南大学:《会计学基础》课程教学资源(PPT课件)第一章 总论(彭珏)
文档格式:PPT 文档大小:360KB 文档页数:49
1.1 会计的产生与发展 1.2 会计对象和会计要素 1.3 会计目标与会计职能 1.4 会计核算的基本前提和一般原则 1.5 会计确认与计量 1.6 会计方法
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