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长江大学:《趣味地球化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五讲 板块构造与汶川地震
文档格式:PPT 文档大小:9.07MB 文档页数:64
板块构造学术 20世纪60年代兴起的当代地球科学中最有影响的 全球构造学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若 干巨大的板块,岩石圈板块沿着塑性软流圈之上 发生大规模水平运动;板块与板块之间或相互分 离,或相互汇聚,或相互平移,引起了地震、火 山和构造运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海 底扩张、转换断层、大陆碰撞等概念,为解释全 球地质作用提供了颇有成效的格架
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西安石油大学:《统计学 Statistics》精品课程教学资源(实例库)其它普查方案_四川汶川地震灾害损失调查方案
文档格式:DOC 文档大小:68KB 文档页数:3
西安石油大学:《统计学 Statistics》精品课程教学资源(实例库)其它普查方案_四川汶川地震灾害损失调查方案
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上海交通大学:《历史视野下的美国文化 American Culture Under the Historical Perspective》通识课程教学资源(学生论文)黄金 对比卡特丽娜飓风和汶川地震的处理
文档格式:DOCX 文档大小:28.82KB 文档页数:4
上海交通大学:《历史视野下的美国文化 American Culture Under the Historical Perspective》通识课程教学资源(学生论文)黄金 对比卡特丽娜飓风和汶川地震的处理
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复旦大学:《新闻学概论》课程教学资源(案例)7-《纽约时报》对汶川地震的图片报道
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:12
复旦大学:《新闻学概论》课程教学资源(案例)7-《纽约时报》对汶川地震的图片报道
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复旦大学:《新闻学概论》课程教学资源(案例)8-《旅游新报》对汶川地震的不当报道
文档格式:PPT 文档大小:358KB 文档页数:6
复旦大学:《新闻学概论》课程教学资源(案例)8-《旅游新报》对汶川地震的不当报道
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重庆大学:《建筑结构抗震》课程教学资源(知识讲稿)512汶川大地震——从地震中学习(主讲:李英民)
文档格式:PDF 文档大小:33.17MB 文档页数:150
重庆大学:《建筑结构抗震》课程教学资源(知识讲稿)512汶川大地震——从地震中学习(主讲:李英民)
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上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(延伸阅读)废墟下的火焰_日本诗人悼汶川大地震诗歌特辑
文档格式:PDF 文档大小:157.32KB 文档页数:6
上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(延伸阅读)废墟下的火焰_日本诗人悼汶川大地震诗歌特辑
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《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2008年第10期
文档格式:DOC 文档大小:371.5KB 文档页数:50
这一刻,北纬 31.0 度、东经 103.4 度,四川汶川发生了里氏 8.0 级大地震。 这一刻,以汶川为中心超过 10 万平方公里的土地上,一栋栋房屋被夷为平地,一 个个城镇村庄成为废墟,一个个鲜活的生命瞬间消失……这次大地震灾害,其破坏之严重、 人员伤亡之多、救灾难度之大都是历史上罕见的
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《抗震设计》课程PPT教学课件(讲稿)第二章 场地、地基和基础
文档格式:PPT 文档大小:1.38MB 文档页数:43
从破坏性质和工程对策角度,地震对结构的破坏作用可分为两种类型:场地、地基的破坏作用和场地的震动作用。 场地和地基的破坏作用一般是指造成建筑破坏的直接原因是由于场地和地基稳定性引起的。 场地和地基的破坏作用大致有地面破裂、滑坡、坍塌等。 这种破坏作用一般是通过场地选择和地基处理来减轻地 震灾害的。 场地的地震动作用是指由于强烈地面运动引起地面设施振动而产生的破坏作用。 减轻它所产生的地震灾害的主要途径是合理的进行抗震和减震设计和采取减震措施
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西安石油大学油气资源学院:《地震勘探原理 Seismic Survey Principle》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 地震勘探野外工作(地震测线的布置、观测系统及其图示方法、地震波的激发)
文档格式:PPTX 文档大小:38.57MB 文档页数:95
所谓地震测线,是指沿着地面进行地震勘探野外工作的路线。测线的布置对于了解质结构关系很大。地震测线要结合以往的地震地质资料,并且根据所需完成的地质任务进行布置。 地震勘探中的观测系统是指地震波的激发点与接收点的相互位置关系。为了了解地下构造形态,必须连续地追踪各界面的地震波。因此,就要沿测线在许多个激发点上分别激发,并进行连续的多次观测。每次观测时,激发点和接收点的相对位置保持一定的关系,以保证能够连续追踪地震界面。 一、对激发的要求 二、陆上用炸药震源 三、陆上用非炸药震源
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