让德育成为最美丽的风景 我们的基本假设是道德教育的内容与形式如果可以处理成一幅美丽的画,一曲动听的歌,那 么与这幅画,这首歌相遇的人就会在\欣赏”中自由地接纳这幅画,这首歌及其内涵道德教育 的价值引导与道德主体的自主建构两个方面就可以在欣赏\过程中得以统一

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.3 赏枝等

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.5 石材、理水

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.7 建筑（2/2）

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.9 西方（1/2）

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.11 日本庭园的历史发展、种类、构成要素

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.10 西方（2/2）

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.8 历史分期

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.6 建筑（1/2）

上海交通大学：《与风景的对话——中外园林艺术欣赏》课程教学资源（PPT课件讲稿）No.2 园林的花木配置（植物造景）艺术