年的中国经济.doc22、哲学的现代化与民族化.doc23、这是现代艺术.doc24、中国的劳动分工

教育内容—课程第六章现代教育途径—教学第七章现代德育第八章现代教育评价第九章现代教育制度和管理（略）

马克思主义与当代社会思潮、现代科技革命与马克思主义、管理理论前沿、现代化学研究方法、旅游文化专题研

第一章美学方法论的转变与美学科学体系的建构第二章现代美学研究的科学起点与对象第三章审美心理建构工程—

换理论第十二章符号互动论第十三章布劳的宏观社会结构理论第十四章社会学的现代化理论第十五章当代西方社

教育要现代化,德育也要现代化。十年前鲁洁和我发表过《德育理论在科学化轨道上 前进》(见《教育研究》1988年第12期)一文,对党的十一届三中全会后的十年德 育理论发展作了较系统的概括,所以本文只就近十年来德育思想的现代化作一个回 顾。按自己对德育思想现代化的理解和所掌握的资料,来阐述自己的观点,与同行朋 友们交流。因为是论近十年来德育思想现代化进展的,并不涉及更为广泛的德育理 论,因此望读者从\德育思想现代化进展″的视角来审视它

演示演讲PPT成功案例：论谈中日现代化异同

《实用大众线性代数》课程参考文献（MATLAB版）论工科线性代数的现代化与大众化

本章重点介绍法国年鉴学派布罗代尔的“反市场的资本主义”理论和沃勒斯坦的“现代世界体系”论，提供了一种既不同于自由主义的也不同于正统马克思主义的现代化理论，它的视野是世界主义的，而其立场是批判的。它对理解和分析今日全球化的形势及发达国家与发展国家的关系仍有启发意义

我馆历来重视移译世界各国学术名著。从五十年代起,更致力于 翻译出版马克思主义诞生以前的古典学术著作,同时适当介绍当代具 有定评的各派代表作品。幸赖著译界鼎力襄助,三十年来印行不下三 百余种。我们确信只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头 脑,才能够建成现代化的社会主义社会