中南林学院植物群落学课件：第一章绪论第二章种群生态第三章植物群落的结构第四章植物群落调查研究方法及其

通生态学》电子教案和教学大纲，授课人：杨振才、赵彦民、万五星。主要内容包括绪论、个体生态、种群生态、

环境保护与可持续发展、生态风险评估与生态规划等：1、绪论2、生物与环境3、种群4、生活史5、种关系6

业生态系统的物质生产力第六章生物与环境第七章生物种群第八章生物群落第九章农业生态系统的结构2002第

结论、非生物环境因子的生态意义、种群与群落、生态系统、生物生产力、养殖水域生态系统的结构与功能及其保

《生物学》课程教学资源（教材讲义）第六部分 进化 第24章 种群生态学

第一章 绪论 第二章 种群生态 第三章 植物群落的结构 第四章 植物群落调查研究方法及其分类

第一章 绪论 第二章 种群生态 第三章 植物群落的结构 第四章 植物群落调查研究方法及其分类

Volterra的模型揭示了双种群之间内在的互相制约关系,成功解释了D’Ancona发现的现象。然而,对 捕食系统中存在周期性现象的结论,大多数生物学家并不完全赞同,因为更多的捕食系统并没有这种特征。 一个捕食系统的数学模型未必适用于另一捕食系统, 捕食系统除具有共性外,往往还具有本系统特有的个性, 反映在数学模型上也应当有所区别。现考察较为一般的双种群系统

一 引言（基本概念） 二 种群的基本特征 三 种群的增长 四 种群调节 五 种群的生态对策 六 种群生态在森林经营中的重要性